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编号:13127569
小学生涯教育,为服务学生幸福导航(4)
http://www.100md.com 2014年5月25日 《中小学心理健康教育》 2014年第15期
     4.获得家长支持,实现了家校协同共赢

    学区还面向家长进行了问卷调查,有95.1%的家长了解学校开展的生涯教育活动,90%以上的家长对此持认同和欢迎的态度,并肯定了小学生涯教育对孩子的影响。很多家长都在积极主动地协助学校组织学生的社会实践活动,充分发挥了家长资源的作用。

    5.带动了全市很多区县和学校对生涯教育的关注,为教育同行提供了可借鉴、可参考的实践案例

    学区的生涯教育实践经验在北京市乃至全国都产生了较大的影响。2010年至2013年期间,学区承办了四场市、区级的观摩与研讨活动,来自四川、广西、河北、天津、山东等兄弟省市的教育工作者也来到学区进行了学习和交流。省际、区域和学校间的交流不仅促进了学区经验的宣传和推广,更促进了基础教育领域对生涯教育重要作用的普遍共识,带动了更多教育工作者对生涯教育的关注和积极实施。

    我们开展的小学生涯教育经验和所编写的《小学生涯教育》教材内容被编入国家人力资源和社会保障部岗位培训指定教材《职业能力指导师》教材中。

    随着教育者对生涯教育的认识,我们欣喜地看到小学生涯教育得到了更多人的认可。2012年初,北京市教育委员会开始制定《北京市中小学生涯教育指导纲要》,生涯教育有望在今后正式纳入基础教育的范畴中。2012年7月,在北京市召开的北京市德育工作大会上,出台了《北京市中小学德育工作行动计划(2012~2015)》,行动计划中列出了今后的八大重点工程,将全面推动中小学生涯教育纳入综合素质提升工程中,这无疑是对小学生涯教育工作的高度认可,同时也为幸福村学区深入推进学区所辖各小学生涯教育找到了政策上的支撑。

    实践证明,在小学开展生涯教育不但是可行的,也是非常必要的,它符合现代教育发展的需要,顺应了教育发展潮流。

    小学生涯教育在学校的实施,离不开教育行政部门的支持和重视。因此,笔者希望各级教育政府,特别是教育行政部门尽快出台《中小学生涯教育实施纲要》,将生涯教育纳入中小学心理健康教育范畴,并在课时、人员编制和教师培训等方面给予政策上的倾斜。

    总之,在小学开展生涯教育,是对以人为本的进一步诠释,是对生命更深层次的关照,是对和谐社会的巨大贡献。今后,我们将进一步总结经验,不断探索学校生涯教育的有效途径与方法,总结生涯教育工作的规律,从理论和实践两个层面上为发展我国的生涯教育作出应有的贡献。生涯教育之花,必结育人硕果!

    (作者单位:北京市朝阳区幸福村学区,北京,110000)

    编辑 / 黄才玲 终校 / 于洪, http://www.100md.com(田光华)
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