中小学心理健康教育网站建设与评价(1)
〔摘要〕近年来，不少中小学为加强学生心理健康教育，提高学生心理素质，采取了诸多措施，其中之一就是建立心理健康教育网站，但绝大部分中小学的这类网站没有合理有效的标准，形式繁杂，参差不齐。本研究从网站建设评价标准与心理健康教育内容两方面展开论述，分析总结出中小学心理健康教育网站的体系结构，形成一套合理有效的心理健康教育网站评价标准。
〔关键词〕心理健康教育网站；评价标准；体系结构
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2014)20-0017-03
一、引言
1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”2001年1月，中共中央发布了《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，指出“中小学都要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质”。心理健康教育逐步在各级各类学校开展起来。
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网络技术的飞速发展使得不少中小学从中找到了新的契机，形成了一种新的心理健康教育方式——网络心理健康教育。网络心理健康教育包括广义和狭义两种内涵：一是网络环境下的心理健康教育，二是基于网络的心理健康教育。前者是对网络心理健康教育的广义理解，提出的问题是在网络化的社会大环境下，传统的心理健康教育从理念到内容、方法、途径与运行模式如何发展、如何创新，是一种心理健康教育全面体系的构建问题；而后者是对网络心理健康教育的狭义理解，提出的问题是把网络作为心理健康教育的新阵地、新工具、新方法，用以加强和改进传统的心理健康教育，是心理健康教育局部体系的构建问题。目前中小学心理健康教育网站的建设发展很不均匀，体系结构不合理，形式繁杂，参差不齐。本研究从广义的网络心理健康教育出发，结合实例，从网站建设评价标准与心理健康教育内容两方面展开论述，分析总结出中小学心理健康教育网站的体系结构，并形成一套合理有效的心理健康教育网站评价标准。
二、网站建设评价标准
网站的建设需要考虑多方面的因素，经历多个环节，笔者以为一般网站建设大体分为需求分析、项目提案、项目制作、验收测试、交付使用五个步骤。一个好的网站的具体评价标准包含以下几个方面。
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1.明确目的。网站的目的明确(如：报道、教学、娱乐、销售等)，是开发网站的大前提。网站开发需考虑面临的是什么层次的用户，如：专业人员、一般人员、外行、学校学生等。
2.明确范围。必须明确网站覆盖的主题领域，网站提供的信息的深度、广度、时间范围以及网络资源类型范围，如ftp资源等。
3.明确内容。充分考虑网站的内容是事实性的还是评论性的；是课程资源还是专题讲座；是包含原始信息，还是只提供链接等。网站内容是否具有准确性(accuracy)、权威性(authority)、新颖性(currency)、独特性(uniqueness)、可靠稳定性(reliability)、链接(links)等特点。
4.图形、多媒体设计效果。网站的感官效果要给人以美的感受，采用的各种图形、图像、声音、动画等应符合该网站的宗旨、目标，不能喧宾夺主。
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5.信息的展示。根据网站总体目标，信息的组织、提供、展示方式应符合要求，利于搜索与查找，可以多浏览器查看。
6.可操作性强。网页一定要方便、有效、易用，这主要体现在用户友好性(user friendliness)、检索性(searching)、交互性(interactivity)、连通性(connectivity)等方面。
7.性价比要高。网站建设的投入与产出一定要成正比，性价比一定要高，这主要体现在网站的建设及后期升级维护费用上。
三、中小学心理健康教育网站体系
(一)以心理学观点分析心理健康教育网站的内容
中小学阶段是青少年发展的关键阶段，网站建设的内容要符合中小学生特征，符合青少年发展规律，其内容主要包含以下几个方面。
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1.环境适应教育。随着的孩子成长，他们逐渐走出家庭，生活环境越来越广阔。外面的环境与家庭小环境有较大的差别，因此，必须对孩子进行环境适应教育，让他们逐渐适应校园、培优班、青少年宫、图书馆、公园、商场等环境。
2.人际关系教育。随着孩子生活环境的扩大，他们面临的人际关系也越来越复杂，要对孩子进行人际关系教育，包括亲子关系教育、师生关系教育、同伴关系教育等。
3.学习方法教育。入学之后，学习就是孩子的一大任务了。有些孩子没有意识到学习的重要性，或者没有掌握合适的方法而导致学习困难，因此，必须加强学习方法的教育。
4.情绪情感教育。中小学生的情绪情感正处于迅速发展之中，如何发展积极情感，避免消极情感是心理健康教育的一个重要课题。
(二)中小学心理健康教育网站的体系结构
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结合网站建设的标准、网站的技术要求以及心理健康教育的内容，中小学心理健康教育网站是基于网络技术，通过提供课程资源、心理互动、心理咨询，以提高中小学生心理素质为目的的健康教育网站。表1与图1分别展示了中小学心理健康教育网站的评价标准和网站的功能系统
结构。
根据表1，结合心理健康教育内容，心理健康教育网站建设的模块应该包括以下几个方面。
1.提供心理知识、心理健康观念与学生常见的心理问题的资源库；便于广大师生搜集检索所需资料，形成心理健康意识，自主学习和解决自身心理困惑。
2.提供心理咨询服务和专业心理测评系统，并提供心理测评指导和测量结果解释，及时发现和疏导学生心理问题，并建立心理档案。
3.提供管理工具，以便心理健康教育者利用网站系统功能准备教学资料、在事先设置好的教学情境下引导学生进行自主教育与探究性, http://www.100md.com(何敬)
〔关键词〕心理健康教育网站；评价标准；体系结构
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2014)20-0017-03
一、引言
1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”2001年1月，中共中央发布了《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，指出“中小学都要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质”。心理健康教育逐步在各级各类学校开展起来。
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网络技术的飞速发展使得不少中小学从中找到了新的契机，形成了一种新的心理健康教育方式——网络心理健康教育。网络心理健康教育包括广义和狭义两种内涵：一是网络环境下的心理健康教育，二是基于网络的心理健康教育。前者是对网络心理健康教育的广义理解，提出的问题是在网络化的社会大环境下，传统的心理健康教育从理念到内容、方法、途径与运行模式如何发展、如何创新，是一种心理健康教育全面体系的构建问题；而后者是对网络心理健康教育的狭义理解，提出的问题是把网络作为心理健康教育的新阵地、新工具、新方法，用以加强和改进传统的心理健康教育，是心理健康教育局部体系的构建问题。目前中小学心理健康教育网站的建设发展很不均匀，体系结构不合理，形式繁杂，参差不齐。本研究从广义的网络心理健康教育出发，结合实例，从网站建设评价标准与心理健康教育内容两方面展开论述，分析总结出中小学心理健康教育网站的体系结构，并形成一套合理有效的心理健康教育网站评价标准。
二、网站建设评价标准
网站的建设需要考虑多方面的因素，经历多个环节，笔者以为一般网站建设大体分为需求分析、项目提案、项目制作、验收测试、交付使用五个步骤。一个好的网站的具体评价标准包含以下几个方面。
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1.明确目的。网站的目的明确(如：报道、教学、娱乐、销售等)，是开发网站的大前提。网站开发需考虑面临的是什么层次的用户，如：专业人员、一般人员、外行、学校学生等。
2.明确范围。必须明确网站覆盖的主题领域，网站提供的信息的深度、广度、时间范围以及网络资源类型范围，如ftp资源等。
3.明确内容。充分考虑网站的内容是事实性的还是评论性的；是课程资源还是专题讲座；是包含原始信息，还是只提供链接等。网站内容是否具有准确性(accuracy)、权威性(authority)、新颖性(currency)、独特性(uniqueness)、可靠稳定性(reliability)、链接(links)等特点。
4.图形、多媒体设计效果。网站的感官效果要给人以美的感受，采用的各种图形、图像、声音、动画等应符合该网站的宗旨、目标，不能喧宾夺主。
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5.信息的展示。根据网站总体目标，信息的组织、提供、展示方式应符合要求，利于搜索与查找，可以多浏览器查看。
6.可操作性强。网页一定要方便、有效、易用，这主要体现在用户友好性(user friendliness)、检索性(searching)、交互性(interactivity)、连通性(connectivity)等方面。
7.性价比要高。网站建设的投入与产出一定要成正比，性价比一定要高，这主要体现在网站的建设及后期升级维护费用上。
三、中小学心理健康教育网站体系
(一)以心理学观点分析心理健康教育网站的内容
中小学阶段是青少年发展的关键阶段，网站建设的内容要符合中小学生特征，符合青少年发展规律，其内容主要包含以下几个方面。
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1.环境适应教育。随着的孩子成长，他们逐渐走出家庭，生活环境越来越广阔。外面的环境与家庭小环境有较大的差别，因此，必须对孩子进行环境适应教育，让他们逐渐适应校园、培优班、青少年宫、图书馆、公园、商场等环境。
2.人际关系教育。随着孩子生活环境的扩大，他们面临的人际关系也越来越复杂，要对孩子进行人际关系教育，包括亲子关系教育、师生关系教育、同伴关系教育等。
3.学习方法教育。入学之后，学习就是孩子的一大任务了。有些孩子没有意识到学习的重要性，或者没有掌握合适的方法而导致学习困难，因此，必须加强学习方法的教育。
4.情绪情感教育。中小学生的情绪情感正处于迅速发展之中，如何发展积极情感，避免消极情感是心理健康教育的一个重要课题。
(二)中小学心理健康教育网站的体系结构
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结合网站建设的标准、网站的技术要求以及心理健康教育的内容，中小学心理健康教育网站是基于网络技术，通过提供课程资源、心理互动、心理咨询，以提高中小学生心理素质为目的的健康教育网站。表1与图1分别展示了中小学心理健康教育网站的评价标准和网站的功能系统
结构。
根据表1，结合心理健康教育内容，心理健康教育网站建设的模块应该包括以下几个方面。
1.提供心理知识、心理健康观念与学生常见的心理问题的资源库；便于广大师生搜集检索所需资料，形成心理健康意识，自主学习和解决自身心理困惑。
2.提供心理咨询服务和专业心理测评系统，并提供心理测评指导和测量结果解释，及时发现和疏导学生心理问题，并建立心理档案。
3.提供管理工具，以便心理健康教育者利用网站系统功能准备教学资料、在事先设置好的教学情境下引导学生进行自主教育与探究性, http://www.100md.com(何敬)