发现自我的心灵微光(1)
〔关键词〕教师;诗心;自我救赎;心灵成长
在老家时，最喜欢天晴的日子里，坐在屋子里看阳光透过屋顶的明瓦照进房间，一道光柱斜刺屋里，那灰尘在光柱里舞蹈。在当时的我看来，那微尘仿佛不是灰尘，而是自由的精灵。如今再浮现起这一幕时，我觉得它是一个寓言，每个人都如一颗微粒，充盈在宇宙中，经常自己都忽略自己的存在，因为我们没有那束光，而一旦找到烛照自己的那束光，则可清晰地明白自己的存在——在光中自由地舞蹈，并开辟出一条通往光明之路。
我在16 年的教学生活中，突然陷入了一个黑洞中，感觉没有成长，没有动力，没有存在感。一拨一拨学生的毕业只是在见证我的衰老，一年又一年的奉献中仅仅凸现了我的空洞与无力。从学生对我的挤压到家人对我的压挤，我感到自己难以承受如此生命之重。于是陷入了无休止的抱怨之中，殊不知，抱怨只能带来积怨，而不可能消除焦虑。这样的感觉有时会被一节成功的课冲淡，然而接着又被失落感无助感裹挟而去。在上班的路上、回家的路上思考寻找，哪一条才是通向我精神家园的路？
, 百拇医药
带着疲惫骑着车回家，一阵风吹过，清香袭来，沁人心脾，一瓣瓣槐花飘落，在空中飘洒，有的落到我的头顶，有的落在地上。混沌的脑袋一下子清醒过来，一路的花雨，让我顿悟：
疲惫 焦虑 恐惧 忙乱
病痛离散失业无家可归无人可恋无人可诉无力回天……
无数词叠加在你我生命的阁楼
那里本没有横梁和柱子来支撑
摇摇欲坠
花雨飘来
诗意闯入
诗路的花雨为柱
生命的大厦难倾
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读诗也读生活
剔除生命的杂质
永留诗心的澄澈
从此我带上一颗诗心上路，路遇的一切都成了诗歌的意象，诗意的启迪和教诲。在路上彷徨痛苦挣扎的人不止我一人，他们也需要如我般的顿悟。于是我决定把自己的教育故事写出来，或许能给同样在黑暗的心灵隧道中探寻的人一丝亮光，或许能引导他们找到自己的彼岸。
发现自我是一个永恒的过程。教师的自我发现也是如此，发现自我的职业兴趣、职业信念和教育原则。作为教师，我的“发现自我”是从什么时候开始的呢？
一、教育寓言——给我一根拐棍
在我进入中学教书以前，在师大，我遇到了一位神奇的长者，他给我的启迪让我明白了一个道理，我称之为我自己的教育寓言。那是我上大三的时候，在师大图书馆看书，中午出去吃饭的时候，我出了图书馆大门，碰上一位老先生摔倒在地，正挣扎着要起来，但是却不能，我于是赶紧上前去扶他，他看了我一眼，感激地对我说，小姑娘，谢谢你，你不用扶我，请把拐杖递给我就行了。我很疑惑地照他说的做了，老先生用拐棍支撑地面，支撑起身子，拍拍土，向我点点头，然后离开了。后来我想，或许他怕我扶他时手太重，容易让他受伤;或许是他不想给我添更大的麻烦，愿意自己站起来。回想当时的情形我宁愿相信是后者。那件事给我启迪是，无论什么事，别人最多是给你递根拐杖，最终还要靠自己支撑着站起来。后来，在教育教学上，我都不是很依赖他人，一定自己去钻研。钻研的结果是赢得了越来越多的教学自信。而自信乃人生一大支柱。所以，我感谢师大，感谢那位不知姓名的老先生。我想他肯定没想到，他的那一跤，竟然让我在教育方面有了如此大的收获。从那时开始，我有了自己的职业信念。
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二、教育的信念——爱的教育才是最有效的教育
1998年我刚参加工作时才 22岁，年轻的我没想到自己会遇到什么困难。当时学校很器重年轻教师，刚出校门的我就被任命为班主任。记得学生在第一周的周记中写道：“看着讲台上这个还没我高，也没比我大多少的女老师，心想，她能管着我们吗？”后来证实他们很配合我，一起跟我折腾了很多所谓的改革。我的改革主要是两件事情，一是给学生诵读经典作品，如《爱的教育》。我理想的教育就是爱的教育，不是靠压制而是靠感化，那一拨学生非常善良有爱心有进取心。爱的教育即通过感化的力量实现的教育，这样的教育才是有生命力的，才可能真正唤醒孩子心灵中自律的力量，才能激起孩子自我教育的智慧。但这样的教育往往不如简单粗暴的严厉管理效果迅速有效，这个过程常常要持续几年甚至几十年。2007年，我写过一篇文章，是给我的学生的，叫《给一个学生的婚礼祝词》(发表在《北京青年报》上)：
东生，昨晚接到你邀请我参加婚礼的电话，心里高兴极了，从教九年，学生成人成家，为师也觉得少有成就，我爽快地答应了。放下电话又非常忐忑，是啊，我带给新婚的你什么礼物呢？钱？老师送给学生钱有点俗气。字画？老师自己才疏学浅，如果买的话，一样难逃俗套。只好送你一封信，表达我的祝福和感谢。
, 百拇医药
何谈感谢呢？感谢你一直对老师的尊敬。不止是对我一个人，你身上拥有的对长者的尊敬让憨厚的你更加有涵养。我和原来三班的同学在一起三年，我视你们是我的孩子一般，但我始终遵循师生有别，距离不可太近的原则。毕业了，我参加大家的聚会并不多，一来工作太忙，二来我认为你们有自己的世界，聚会有我反而会让气氛有点紧张。去年九月的聚会让我记忆犹新，也让我每每想起，就从心底涌起一股热流，顿时又有了继续从教的勇气。那天在你们眼里或许平常，师生一起吃饭，聊天，谈同学现在的近况，说以往大家的趣事。生平第一次被隆重地推在了上席，第一次看到当年那些淘气的孩子如今是这样彬彬有礼。回去时所有的学生簇拥着我到了三十七路车站，当时我觉得这就是当老师当班主任的幸福吧。路上有点堵，你伸手给我拦了一辆出租车，上了车挥手告别，司机随即递给我一百元钞票，他说：“这是刚才那个男孩给的。”接过那张钞票，我的眼泪扑簌而下。司机问我，他们是你什么人啊？我骄傲地回答：都是我的学生!一路无话，内心被你们的尊敬包围，那一百元至今我珍藏着，它已经不是金钱，而是我从教的一份信念的象征。后来我也碰到过一些特淘气的学生、很伤心的事情，都因为这张票子而心中释然。一位这样敬重老师的学生，一定会更加孝顺父母、岳父母。带着这份敬重对待身边的妻子，人生的每一步都会稳健坚定，这个家也一定会风雨不动安如山。, 百拇医药(唐中云)
在老家时，最喜欢天晴的日子里，坐在屋子里看阳光透过屋顶的明瓦照进房间，一道光柱斜刺屋里，那灰尘在光柱里舞蹈。在当时的我看来，那微尘仿佛不是灰尘，而是自由的精灵。如今再浮现起这一幕时，我觉得它是一个寓言，每个人都如一颗微粒，充盈在宇宙中，经常自己都忽略自己的存在，因为我们没有那束光，而一旦找到烛照自己的那束光，则可清晰地明白自己的存在——在光中自由地舞蹈，并开辟出一条通往光明之路。
我在16 年的教学生活中，突然陷入了一个黑洞中，感觉没有成长，没有动力，没有存在感。一拨一拨学生的毕业只是在见证我的衰老，一年又一年的奉献中仅仅凸现了我的空洞与无力。从学生对我的挤压到家人对我的压挤，我感到自己难以承受如此生命之重。于是陷入了无休止的抱怨之中，殊不知，抱怨只能带来积怨，而不可能消除焦虑。这样的感觉有时会被一节成功的课冲淡，然而接着又被失落感无助感裹挟而去。在上班的路上、回家的路上思考寻找，哪一条才是通向我精神家园的路？
, 百拇医药
带着疲惫骑着车回家，一阵风吹过，清香袭来，沁人心脾，一瓣瓣槐花飘落，在空中飘洒，有的落到我的头顶，有的落在地上。混沌的脑袋一下子清醒过来，一路的花雨，让我顿悟：
疲惫 焦虑 恐惧 忙乱
病痛离散失业无家可归无人可恋无人可诉无力回天……
无数词叠加在你我生命的阁楼
那里本没有横梁和柱子来支撑
摇摇欲坠
花雨飘来
诗意闯入
诗路的花雨为柱
生命的大厦难倾
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读诗也读生活
剔除生命的杂质
永留诗心的澄澈
从此我带上一颗诗心上路，路遇的一切都成了诗歌的意象，诗意的启迪和教诲。在路上彷徨痛苦挣扎的人不止我一人，他们也需要如我般的顿悟。于是我决定把自己的教育故事写出来，或许能给同样在黑暗的心灵隧道中探寻的人一丝亮光，或许能引导他们找到自己的彼岸。
发现自我是一个永恒的过程。教师的自我发现也是如此，发现自我的职业兴趣、职业信念和教育原则。作为教师，我的“发现自我”是从什么时候开始的呢？
一、教育寓言——给我一根拐棍
在我进入中学教书以前，在师大，我遇到了一位神奇的长者，他给我的启迪让我明白了一个道理，我称之为我自己的教育寓言。那是我上大三的时候，在师大图书馆看书，中午出去吃饭的时候，我出了图书馆大门，碰上一位老先生摔倒在地，正挣扎着要起来，但是却不能，我于是赶紧上前去扶他，他看了我一眼，感激地对我说，小姑娘，谢谢你，你不用扶我，请把拐杖递给我就行了。我很疑惑地照他说的做了，老先生用拐棍支撑地面，支撑起身子，拍拍土，向我点点头，然后离开了。后来我想，或许他怕我扶他时手太重，容易让他受伤;或许是他不想给我添更大的麻烦，愿意自己站起来。回想当时的情形我宁愿相信是后者。那件事给我启迪是，无论什么事，别人最多是给你递根拐杖，最终还要靠自己支撑着站起来。后来，在教育教学上，我都不是很依赖他人，一定自己去钻研。钻研的结果是赢得了越来越多的教学自信。而自信乃人生一大支柱。所以，我感谢师大，感谢那位不知姓名的老先生。我想他肯定没想到，他的那一跤，竟然让我在教育方面有了如此大的收获。从那时开始，我有了自己的职业信念。
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二、教育的信念——爱的教育才是最有效的教育
1998年我刚参加工作时才 22岁，年轻的我没想到自己会遇到什么困难。当时学校很器重年轻教师，刚出校门的我就被任命为班主任。记得学生在第一周的周记中写道：“看着讲台上这个还没我高，也没比我大多少的女老师，心想，她能管着我们吗？”后来证实他们很配合我，一起跟我折腾了很多所谓的改革。我的改革主要是两件事情，一是给学生诵读经典作品，如《爱的教育》。我理想的教育就是爱的教育，不是靠压制而是靠感化，那一拨学生非常善良有爱心有进取心。爱的教育即通过感化的力量实现的教育，这样的教育才是有生命力的，才可能真正唤醒孩子心灵中自律的力量，才能激起孩子自我教育的智慧。但这样的教育往往不如简单粗暴的严厉管理效果迅速有效，这个过程常常要持续几年甚至几十年。2007年，我写过一篇文章，是给我的学生的，叫《给一个学生的婚礼祝词》(发表在《北京青年报》上)：
东生，昨晚接到你邀请我参加婚礼的电话，心里高兴极了，从教九年，学生成人成家，为师也觉得少有成就，我爽快地答应了。放下电话又非常忐忑，是啊，我带给新婚的你什么礼物呢？钱？老师送给学生钱有点俗气。字画？老师自己才疏学浅，如果买的话，一样难逃俗套。只好送你一封信，表达我的祝福和感谢。
, 百拇医药
何谈感谢呢？感谢你一直对老师的尊敬。不止是对我一个人，你身上拥有的对长者的尊敬让憨厚的你更加有涵养。我和原来三班的同学在一起三年，我视你们是我的孩子一般，但我始终遵循师生有别，距离不可太近的原则。毕业了，我参加大家的聚会并不多，一来工作太忙，二来我认为你们有自己的世界，聚会有我反而会让气氛有点紧张。去年九月的聚会让我记忆犹新，也让我每每想起，就从心底涌起一股热流，顿时又有了继续从教的勇气。那天在你们眼里或许平常，师生一起吃饭，聊天，谈同学现在的近况，说以往大家的趣事。生平第一次被隆重地推在了上席，第一次看到当年那些淘气的孩子如今是这样彬彬有礼。回去时所有的学生簇拥着我到了三十七路车站，当时我觉得这就是当老师当班主任的幸福吧。路上有点堵，你伸手给我拦了一辆出租车，上了车挥手告别，司机随即递给我一百元钞票，他说：“这是刚才那个男孩给的。”接过那张钞票，我的眼泪扑簌而下。司机问我，他们是你什么人啊？我骄傲地回答：都是我的学生!一路无话，内心被你们的尊敬包围，那一百元至今我珍藏着，它已经不是金钱，而是我从教的一份信念的象征。后来我也碰到过一些特淘气的学生、很伤心的事情，都因为这张票子而心中释然。一位这样敬重老师的学生，一定会更加孝顺父母、岳父母。带着这份敬重对待身边的妻子，人生的每一步都会稳健坚定，这个家也一定会风雨不动安如山。, 百拇医药(唐中云)