〔关键词〕即兴戏剧;心理课堂;中小学

    美国戏剧治疗协会将戏剧治疗定义为：“系统而有目的地使用戏剧和电影的方法，实现生理整合及个体成长。”即戏剧治疗是通过运用戏剧和电影过程来达到症状的减轻、情感的生理整合及个人成长的治疗目的。戏剧治疗是将案主置于其活动中，借个人与团体之间的互动关系，自发性地去尝试并探讨生命中的经验，借以舒缓情绪，建立认知，克服精神上的疾病与障碍，以促进人格成长，身心健康，发挥潜能与建立积极的人生观。

    即兴戏剧，是指在没有布景、没有脚本、没有道具的舞台上，演员通过与观众的多元化互动，包括演员引导观众激发创意，演员与观众“合作”，在舞台上加工一段未经“打磨”的故事，现场即兴演绎生活等，解决生活中的问题。

    戏剧治疗的理念在中小学心理健康教育中早已有探索实践。目前很多学校都开展了心理剧活动，但很多并非是严格意义上的心理剧，而是校园情景剧。即便里面运用了一些心理剧的技巧，但如果没有舞台，没有排练，就不是校园心理剧。很多时候，因为舞台的限制，又没有时间排练，许多学校无法开展心理剧活动。国内最近几年兴起了许多即兴戏剧的表演团体，如“鲜榨喜剧”“人民即兴公社”“飞来即兴”等。心理剧就是一种即兴戏剧，它能呈现人物内心的挣扎、冲突、变化与整合;而即兴戏剧与情景剧相比，因为不需要严格的舞台、道具，甚至没有剧本，不用准备，摆脱了繁琐的剧本编写和机械程式化的排练工作。这种即兴发挥、组织灵活、互动性强、趣味性高的特点使得即兴戏剧在学校有了生长的土壤 ......