抱抱“皮肤饥饿”的男孩(1)
〔关键词〕压力；自残；初中生；个案辅导
小楠是个不懂事的孩子
一天接到同事姜老师的电话，说他的侄子小楠在我市某初中读初二，不好好学习，现在嚷着要转校，否则就不念书了，家里人问为什么也不说，反正就是不想在这个学校读了。家里人没有办法，请我帮忙和孩子聊聊。我告诉他我这里没有问题，但是一定要保证孩子是自愿过来的，否则辅导将不会产生效果。
第二天下午，小楠在父母和叔叔的陪同下来到了辅导室。小楠穿了一身运动服，很瘦，脸色不太好，头总是低着，很羞涩。我请他们四人坐下并给每人倒了杯水，询问他们是怎么过来的，小楠一直没有说话，都是爸爸在回答。然后我请同事带着小楠在心理活动室随便看看，向小楠的父母了解了小楠的一些具体情况。小楠家在农村，从小学开始离开家在市里寄宿上学，父母都是农民，后来父母经营了一家粮食收购站，经济条件渐渐好转，现在已经是镇上最富裕的家庭。父母越来越忙，本来就不太懂教育的他们更加顾不上关心教育孩子了，只是在经济上尽量满足小楠提出的各种要求。父母认为小楠提出转校是因为小楠太不懂事了，为什么别人都能在这个学校读下去，而只有他受不了呢？看得出来，小楠的父母也很担心和着急，但是他们更多的是不理解孩子为什么会出现这样的问题。
, http://www.100md.com
与父母聊过之后，我问小楠：“你是想要父母陪着还是想和老师单独聊一聊？”小楠看了爸爸一眼，小声说：“还是我自己吧。”于是我把小楠带到了个体辅导室。
看到自己的血往外流，感觉心里
舒服了很多
小楠表现得很紧张，拘谨地坐在椅子上，低着头。面对小楠这样的来访者，首先一定要尽量消除他这种极度紧张感，否则很难建立起有效的咨访关系。于是我微笑着对小楠说：“小楠，你这双红色运动鞋真漂亮，我也想给我弟弟买一双呢!”曾经有一篇文章说过，遇到那些怕生紧张的孩子可以先夸夸他们的鞋子，这样孩子就会顺着你的视线一起朝下看，不会被你这个陌生的脸吓到和感到尴尬，而是有一个他们可以安心看着的东西，这样他们就能渐渐习惯你的声音和存在。这招确实奏效，小楠的神情稍稍放松了一点。
我微笑着用尽量柔和的语气对小楠说：“小楠，老师想和你正式认识一下。”我伸出右手：“你好，很高兴认识你，我是这里的心理老师，你可以叫我金老师，现在该轮到你作自我介绍了。”小楠伸出右手与我握手，我感到他的肢体很僵硬，他小声说：“我叫小楠，现在读初二。”
, http://www.100md.com
接着我让小楠说说现在上学的感受。为了打消他对我之前与他父母了解情况所产生的顾虑，我说：“刚才我向你的爸爸妈妈了解到了你的一些情况，但是我还想听你说说，不是我不信任他们，不相信他们的话，而是因为每个人的角度不同，他们可能只是站在他们的立场上看待问题，现在老师想听你说。”这句话让小楠很受用，他并没有排斥，而是慢慢地讲起了他的经历。
小楠很小的时候就离开了父母，在市里住宿上学。起初的时候还因为想家哭了好多次，后来渐渐就不想家了。回到家里和父母也说不上多少话，起初是因为爸妈忙，后来自己也不想和他们交流了，父母问一句就说一句。小学毕业升初中时他想上四中，但是父母从亲戚朋友那儿听说，他现在就读的学校管理比较严格，认为严厉一点好，就强制他选择了这所学校。该校采取封闭式管理，对学生的要求异常严格，小楠说同学们每天写作业到很晚，他最晚的时候写到半夜一点多。有几次因为太困了没有写完，老师就罚写，导致更晚才能睡觉，然后白天上课就很困，但是又不敢睡，所以特别难受。在与同学的关系上，由于小楠性格比较孤僻，在上初中一年半的时间里，他甚至几乎没有跟同桌说过话。试想在这样一种高压环境下，再加上小楠从小的家庭背景，他内心承受的是怎样一种煎熬。
, http://www.100md.com
在讲述中小楠特别平静地挽起袖子，让我看他左臂上的伤疤，我看到他胳膊上有或新或旧、或深或浅的七八道伤痕。较早的伤疤是较浅横向的，越新的伤疤越深，最近一次的是纵向的大约十厘米长一条较深的疤痕。通过这一道道疤痕可以推断出小楠内心的变化过程，起初也会害怕，只是试探性地割伤自己，后来对自己的伤害越来越严重。在看到这些伤疤的那一刻，我极力掩饰我的震惊和心疼，以免小楠尴尬。我轻轻抚摸小楠的胳膊，问他当时的感受是怎样的。他说：“就是在我心情非常压抑的时候躲在厕所割的，看到自己的血往外流，感觉心里好像舒服了很多。”原来小楠身体的疼痛与心里的痛苦比起来是这样的微不足道。根据小楠的情况，我制定了有针对性的辅导方案。
来，让我抱抱你
小楠之所以会出现这些行为问题，是因为教育环境和家庭环境导致的性格缺陷以及过重的学业压力。小楠长期处于自我封闭的状态，缺少亲人朋友的关怀，从小楠在辅导过程中情绪和肢体的紧张程度看，我猜想他可能患有“皮肤饥饿症”。科学研究表明，所有的温血动物一生下来就有被触摸的需求。如果这种需求被剥夺，个体就会丧失欲望，导致生长迟缓，并会产生不正常的行为方式，这就是所谓的“皮肤饥饿症”。
, http://www.100md.com
我对小楠说：“老师非常理解你现在的这种感受，而且也很佩服你，你是一个非常坚强的男孩，你承受这么大的压力，心里这么难受，却没有伤害别人也没有让父母担心，而是自己承担下来，你很了不起。但是老师能感受到，你现在心里很累也很难过。”我摸摸小楠的头说：“来，让老师抱抱你吧。”我拥抱着他，轻拍他的头和肩，感觉到他很僵硬，对我的拥抱无所适从，这是皮肤饥饿症的典型表现。
请你爱自己，用更积极的方式减压
我带小楠来到音乐放松室，借助音乐放松椅和放松训练指导语帮他做了30分钟的放松训练，做完之后小楠说感觉舒服多了。我对小楠说：“每个人都有感觉压力大的时候，我也是一样，所以我们都要学会一些处理压力的方法，比如刚才做过的放松训练就是一种不错的方式。”然后我让小楠说说他还知道哪些放松方法，小楠说，可以听听音乐或者写日记。我表示赞同，并且告诉他还可以通过运动，以及多和同学、老师、家长交流等，这些都是比较积极的减压方式。, 百拇医药(金凤霞)
小楠是个不懂事的孩子
一天接到同事姜老师的电话，说他的侄子小楠在我市某初中读初二，不好好学习，现在嚷着要转校，否则就不念书了，家里人问为什么也不说，反正就是不想在这个学校读了。家里人没有办法，请我帮忙和孩子聊聊。我告诉他我这里没有问题，但是一定要保证孩子是自愿过来的，否则辅导将不会产生效果。
第二天下午，小楠在父母和叔叔的陪同下来到了辅导室。小楠穿了一身运动服，很瘦，脸色不太好，头总是低着，很羞涩。我请他们四人坐下并给每人倒了杯水，询问他们是怎么过来的，小楠一直没有说话，都是爸爸在回答。然后我请同事带着小楠在心理活动室随便看看，向小楠的父母了解了小楠的一些具体情况。小楠家在农村，从小学开始离开家在市里寄宿上学，父母都是农民，后来父母经营了一家粮食收购站，经济条件渐渐好转，现在已经是镇上最富裕的家庭。父母越来越忙，本来就不太懂教育的他们更加顾不上关心教育孩子了，只是在经济上尽量满足小楠提出的各种要求。父母认为小楠提出转校是因为小楠太不懂事了，为什么别人都能在这个学校读下去，而只有他受不了呢？看得出来，小楠的父母也很担心和着急，但是他们更多的是不理解孩子为什么会出现这样的问题。
, http://www.100md.com
与父母聊过之后，我问小楠：“你是想要父母陪着还是想和老师单独聊一聊？”小楠看了爸爸一眼，小声说：“还是我自己吧。”于是我把小楠带到了个体辅导室。
看到自己的血往外流，感觉心里
舒服了很多
小楠表现得很紧张，拘谨地坐在椅子上，低着头。面对小楠这样的来访者，首先一定要尽量消除他这种极度紧张感，否则很难建立起有效的咨访关系。于是我微笑着对小楠说：“小楠，你这双红色运动鞋真漂亮，我也想给我弟弟买一双呢!”曾经有一篇文章说过，遇到那些怕生紧张的孩子可以先夸夸他们的鞋子，这样孩子就会顺着你的视线一起朝下看，不会被你这个陌生的脸吓到和感到尴尬，而是有一个他们可以安心看着的东西，这样他们就能渐渐习惯你的声音和存在。这招确实奏效，小楠的神情稍稍放松了一点。
我微笑着用尽量柔和的语气对小楠说：“小楠，老师想和你正式认识一下。”我伸出右手：“你好，很高兴认识你，我是这里的心理老师，你可以叫我金老师，现在该轮到你作自我介绍了。”小楠伸出右手与我握手，我感到他的肢体很僵硬，他小声说：“我叫小楠，现在读初二。”
, http://www.100md.com
接着我让小楠说说现在上学的感受。为了打消他对我之前与他父母了解情况所产生的顾虑，我说：“刚才我向你的爸爸妈妈了解到了你的一些情况，但是我还想听你说说，不是我不信任他们，不相信他们的话，而是因为每个人的角度不同，他们可能只是站在他们的立场上看待问题，现在老师想听你说。”这句话让小楠很受用，他并没有排斥，而是慢慢地讲起了他的经历。
小楠很小的时候就离开了父母，在市里住宿上学。起初的时候还因为想家哭了好多次，后来渐渐就不想家了。回到家里和父母也说不上多少话，起初是因为爸妈忙，后来自己也不想和他们交流了，父母问一句就说一句。小学毕业升初中时他想上四中，但是父母从亲戚朋友那儿听说，他现在就读的学校管理比较严格，认为严厉一点好，就强制他选择了这所学校。该校采取封闭式管理，对学生的要求异常严格，小楠说同学们每天写作业到很晚，他最晚的时候写到半夜一点多。有几次因为太困了没有写完，老师就罚写，导致更晚才能睡觉，然后白天上课就很困，但是又不敢睡，所以特别难受。在与同学的关系上，由于小楠性格比较孤僻，在上初中一年半的时间里，他甚至几乎没有跟同桌说过话。试想在这样一种高压环境下，再加上小楠从小的家庭背景，他内心承受的是怎样一种煎熬。
, http://www.100md.com
在讲述中小楠特别平静地挽起袖子，让我看他左臂上的伤疤，我看到他胳膊上有或新或旧、或深或浅的七八道伤痕。较早的伤疤是较浅横向的，越新的伤疤越深，最近一次的是纵向的大约十厘米长一条较深的疤痕。通过这一道道疤痕可以推断出小楠内心的变化过程，起初也会害怕，只是试探性地割伤自己，后来对自己的伤害越来越严重。在看到这些伤疤的那一刻，我极力掩饰我的震惊和心疼，以免小楠尴尬。我轻轻抚摸小楠的胳膊，问他当时的感受是怎样的。他说：“就是在我心情非常压抑的时候躲在厕所割的，看到自己的血往外流，感觉心里好像舒服了很多。”原来小楠身体的疼痛与心里的痛苦比起来是这样的微不足道。根据小楠的情况，我制定了有针对性的辅导方案。
来，让我抱抱你
小楠之所以会出现这些行为问题，是因为教育环境和家庭环境导致的性格缺陷以及过重的学业压力。小楠长期处于自我封闭的状态，缺少亲人朋友的关怀，从小楠在辅导过程中情绪和肢体的紧张程度看，我猜想他可能患有“皮肤饥饿症”。科学研究表明，所有的温血动物一生下来就有被触摸的需求。如果这种需求被剥夺，个体就会丧失欲望，导致生长迟缓，并会产生不正常的行为方式，这就是所谓的“皮肤饥饿症”。
, http://www.100md.com
我对小楠说：“老师非常理解你现在的这种感受，而且也很佩服你，你是一个非常坚强的男孩，你承受这么大的压力，心里这么难受，却没有伤害别人也没有让父母担心，而是自己承担下来，你很了不起。但是老师能感受到，你现在心里很累也很难过。”我摸摸小楠的头说：“来，让老师抱抱你吧。”我拥抱着他，轻拍他的头和肩，感觉到他很僵硬，对我的拥抱无所适从，这是皮肤饥饿症的典型表现。
请你爱自己，用更积极的方式减压
我带小楠来到音乐放松室，借助音乐放松椅和放松训练指导语帮他做了30分钟的放松训练，做完之后小楠说感觉舒服多了。我对小楠说：“每个人都有感觉压力大的时候，我也是一样，所以我们都要学会一些处理压力的方法，比如刚才做过的放松训练就是一种不错的方式。”然后我让小楠说说他还知道哪些放松方法，小楠说，可以听听音乐或者写日记。我表示赞同，并且告诉他还可以通过运动，以及多和同学、老师、家长交流等，这些都是比较积极的减压方式。, 百拇医药(金凤霞)