〔摘要〕心理健康课程是中小学实施心理健康教育的重要途径。自教育部2002年颁布《中小学心理健康教育指导纲要》以来，随着心理健康课程的深入实施，诸多与课程理论的系统性、科学性以及与课程实施的规范性和实效性相关的问题逐渐暴露，成为制约心理健康课程建设与发展的巨大阻碍。本文以《武汉市义务教育阶段心理健康课程标准》为例，阐述心理健康教育课程标准的应有之义。

    〔关键词〕义务教育阶段;心理健康课程标准;理论;实践

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2015)05-0007-05

    一、问题的提出

    2002年，教育部颁布《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)，文件中明确指出：“开设心理健康选修课、活动课是开展中小学心理健康教育的重要途径。”随着心理健康课程的深入实施，诸多与课程理论的系统性、科学性以及与课程实践的规范性和实效性相关的问题逐渐暴露，成为制约心理健康课程建设与发展的巨大阻碍。

    (一)心理健康课程的基本认识亟待矫正

    从课程命名来看 ......