架起通往学生心灵的桥梁(2)
(四)科学考核，注重激励
为了帮助心理委员更好地履行工作职责，促进他们在日常工作中的积极性，我们设置了奖惩激励制度，对表现突出的心理委员给予适当的激励。对心理委员的考核主要从以下几方面进行。
心理委员自我评价。每学期结束后，心理委员向心理教师上交一份总结报告，内容包括自己在班级中开展心理工作的完成状况、自身的成长和变化。
心理教师评价。心理教师结合心理委员在培训时的表现和成绩、双周报表上交情况、帮助班级同学解决心理烦恼等方面，对心理委员进行评价。
班主任及班级同学评价。主要是对心理委员开展心理活动的情况及效果进行评价。
根据这三方面的评价结果，评选出优秀心理委员，并发放证书和一定的物质奖励，如心理健康书籍，肯定其优秀的工作成绩和付出的辛勤劳动;对于实际工作中无所作为的心理委员，要及时开展谈话，指出其存在的不足;对于确实无法胜任心理委员工作的同学，要在恰当的时机进行人员调整。
, 百拇医药
三、初步成效
1.建立了一套规范的班级心理委员工作制度
在课题的研究过程中，我们不断吸收他人在班级心理委员制度建设中的成功经验，同时根据本校的实际情况进行创新。通过近几年来的实践积累，建立了一套包括心理委员选拔、培训和评价在内的规范的工作制度，建成了一支工作能力较强的班级心理委员工作队伍，有效地促进了学校心理健康工作的开展。
2.培养了一支有力的班级心理委员队伍
经过严格的选拔和系统的培训，以及在有效的评价制度之下，心理委员成长喜人，不仅基本掌握了心理健康的基本知识，还学习了必要的助人技能和方法，在班级中积极开展心理健康活动，定期上报班级同学的心理状况。部分心理委员设计的心理手抄报、撰写的心灵美文屡获佳绩，比如802班的心理委员黄义雯同学的心理海报评选在余姚市首届心理海报中荣获二等奖。
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3.架起了一座沟通学生心灵的桥梁
心理委员的设立能够让心理教师和班主任更加及时、有效地了解班级心理状态，并采取相应的措施进行预防和干预。几个学期的实践下来，我们发现通过班级心理委员的工作，同学们对心理辅导的接受程度在不断提高，不少同学主动通过心理委员预约温心驿站进行心理辅导。心理教师通过与心理委员的交流，能够有针对性地设计心理健康辅导课，并对个别学生进行及时必要的心理辅导，将心理问题解决在萌芽之中。心理委员成为了一座沟通学生心灵的桥梁，在学校心理健康工作中发挥着越来越重要的作用。
四、存在的问题和反思
在课题的开展过程中，我们且行且思，通过心理委员、班主任和学生的反馈以及自身的观察反思，我们发现课题的研究仍存在需要解决的问题和提升的空间。如不少心理委员提出，希望能够将理论性偏强的心理学知识转化成生动富有趣味的游戏和活动;班主任则关注如何通过发挥心理委员的作用促进班级学生的心理健康，尤其是心困生的心理转化工作;很多学生则希望在自己遇到心理烦恼时，心理委员能够帮助自己有效解决。这些将是我们课题研究今后努力的方向，我们将在实际工作中不断探索和调整，让心理委员发挥越来越大的作用，既让心理委员乐在其中、得到成长，也让班级学生身心受益!
(作者单位：浙江省余姚市舜水中学，宁波，315400)
编辑 / 黄才玲 终校 / 于 洪, http://www.100md.com(廖夏俊)
为了帮助心理委员更好地履行工作职责，促进他们在日常工作中的积极性，我们设置了奖惩激励制度，对表现突出的心理委员给予适当的激励。对心理委员的考核主要从以下几方面进行。
心理委员自我评价。每学期结束后，心理委员向心理教师上交一份总结报告，内容包括自己在班级中开展心理工作的完成状况、自身的成长和变化。
心理教师评价。心理教师结合心理委员在培训时的表现和成绩、双周报表上交情况、帮助班级同学解决心理烦恼等方面，对心理委员进行评价。
班主任及班级同学评价。主要是对心理委员开展心理活动的情况及效果进行评价。
根据这三方面的评价结果，评选出优秀心理委员，并发放证书和一定的物质奖励，如心理健康书籍，肯定其优秀的工作成绩和付出的辛勤劳动;对于实际工作中无所作为的心理委员，要及时开展谈话，指出其存在的不足;对于确实无法胜任心理委员工作的同学，要在恰当的时机进行人员调整。
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三、初步成效
1.建立了一套规范的班级心理委员工作制度
在课题的研究过程中，我们不断吸收他人在班级心理委员制度建设中的成功经验，同时根据本校的实际情况进行创新。通过近几年来的实践积累，建立了一套包括心理委员选拔、培训和评价在内的规范的工作制度，建成了一支工作能力较强的班级心理委员工作队伍，有效地促进了学校心理健康工作的开展。
2.培养了一支有力的班级心理委员队伍
经过严格的选拔和系统的培训，以及在有效的评价制度之下，心理委员成长喜人，不仅基本掌握了心理健康的基本知识，还学习了必要的助人技能和方法，在班级中积极开展心理健康活动，定期上报班级同学的心理状况。部分心理委员设计的心理手抄报、撰写的心灵美文屡获佳绩，比如802班的心理委员黄义雯同学的心理海报评选在余姚市首届心理海报中荣获二等奖。
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3.架起了一座沟通学生心灵的桥梁
心理委员的设立能够让心理教师和班主任更加及时、有效地了解班级心理状态，并采取相应的措施进行预防和干预。几个学期的实践下来，我们发现通过班级心理委员的工作，同学们对心理辅导的接受程度在不断提高，不少同学主动通过心理委员预约温心驿站进行心理辅导。心理教师通过与心理委员的交流，能够有针对性地设计心理健康辅导课，并对个别学生进行及时必要的心理辅导，将心理问题解决在萌芽之中。心理委员成为了一座沟通学生心灵的桥梁，在学校心理健康工作中发挥着越来越重要的作用。
四、存在的问题和反思
在课题的开展过程中，我们且行且思，通过心理委员、班主任和学生的反馈以及自身的观察反思，我们发现课题的研究仍存在需要解决的问题和提升的空间。如不少心理委员提出，希望能够将理论性偏强的心理学知识转化成生动富有趣味的游戏和活动;班主任则关注如何通过发挥心理委员的作用促进班级学生的心理健康，尤其是心困生的心理转化工作;很多学生则希望在自己遇到心理烦恼时，心理委员能够帮助自己有效解决。这些将是我们课题研究今后努力的方向，我们将在实际工作中不断探索和调整，让心理委员发挥越来越大的作用，既让心理委员乐在其中、得到成长，也让班级学生身心受益!
(作者单位：浙江省余姚市舜水中学，宁波，315400)
编辑 / 黄才玲 终校 / 于 洪, http://www.100md.com(廖夏俊)