某天上午参加教研活动，一口气听了二十节课，授课内容都是小学语文二年级的《称赞》。故事大意是这样的：小獾辛苦做了三个小板凳，但都不太好，很泄气，路过的小刺猬看见了，称赞小獾的小板凳做得一个比一个好，这让小獾有了自信;傍晚，小刺猬把自己摘来的苹果送给小獾，小獾也称赞小刺猬的苹果很香甜，这同样让小刺猬很开心。

    就是这样一个故事，二十位语文教师都从“称赞对方”的角度来分析，最多上升到友好相处这个高度。从课文中我们看到，小刺猬很善于发现别人的优点，能称赞对方，实际上，小刺猬的称赞更多代表了他自己，即他心中先看到了小板凳的好，才能称赞出来，而这与小板凳做得好不好无关。心中有什么，就会在外界看到什么。小刺猬的内心一定是美好的，他才能从外界事物中发现美好。

    对于小獾做的这三个小板凳，不同的人有不同的评价，小獾自认为做得很差劲 ......