拐角处更需要爱(2)
据说某班主任被告知其班级一女生在拐角处与外班男生相拥，就火冒三丈，大发雷霆：“你是无聊透顶，一定要用这种方式调剂吗？”“想证明自己的女性魅力？想证明自己挑战校规的勇气？还是想证明自己比别人成熟？”“难道你没听说过早开的花儿不结果吗？”在这位“老班”尖酸刻薄的语言之下，师生沟通交流的大门被活生生地关闭了，学生在积威之下只会远远地躲开，哪里还敢再对“老班”打开心扉？
这警示我们在处理师生关系过程中，即使对违纪学生，也要尊重他们，尊重他们的感情。我们切不可带着个人的偏见和失控的情绪，将自己凌驾在孩子之上，以训斥挖苦的口吻处理此类问题。我们其实可以像朋友一样和学生们交谈，走进他们的心理世界，用真诚去唤醒学生，关心他们的成长，帮助他们解读青春的困惑。我们需要理解和尊重学生的早恋行为，教育他们要自尊、自重和自爱，并尽可能取得学生的信赖，成为他们倾诉的对象。
四、向学生提供一级台阶
要想地里不长草，靠除掉杂草不是办法，要种上庄稼。我们可以用改变情境的方式，帮助学生实现注意、兴趣转移，从而使学生走出早恋的误区。笔者记得刚刚进入高一下学期，班上的小刘就陷入“早恋”之中。笔者记得曾阅读过一篇《不妨与学生“私了”》的文章，其中的班主任对学生早恋问题的处理过程虽然不够完美，但因为给了学生一条退路，最终结局还是不错的。当班主任发现本班女生小曹逃课，并与校外青年亲热逛街时，并没有选择通报校德育处处理或者通知家长，而是给了苦苦哀求的小曹一条退路，就是实现有条件“私了”。“私了”的条件是学生必须提高学习成绩。这就是用种庄稼的方式除草，让学生用刻苦学习填补因“失恋”留下的空闲时间。显然，“私了”会让得到豁免的学生心存感激，会更加自责、内疚，会急于改正自己的过失，效果自然不同凡响。但“私了”的弊病在于学生的一切改变除了来自于感激外，还来自于“紧箍咒”的威胁。
早恋也许是校园中最常见的一种青春冲动。苏霍姆林斯基认为这是“个人内心世界圣洁的情感”，认为它对人的道德面貌的形成和进步、对道德品质的培养有着十分重要的作用。作为教育者我们不妨将早恋当作不可错过的风景来欣赏。我们不该以过分苛刻的“道德观”给学生的纯真、懵懂的感情贴上“品质恶劣”的标签。对于处于拐角处的早恋问题，我们不应作道德评判，也不能采取简单的处分惩罚，而是需要采取积极的态度，设身处地地理解学生，给予他们正确引导。
(作者单位：江苏省苏州市第三中学，苏州，215001)
编辑/马茜元 终校/于 洪, 百拇医药(王德明)
这警示我们在处理师生关系过程中，即使对违纪学生，也要尊重他们，尊重他们的感情。我们切不可带着个人的偏见和失控的情绪，将自己凌驾在孩子之上，以训斥挖苦的口吻处理此类问题。我们其实可以像朋友一样和学生们交谈，走进他们的心理世界，用真诚去唤醒学生，关心他们的成长，帮助他们解读青春的困惑。我们需要理解和尊重学生的早恋行为，教育他们要自尊、自重和自爱，并尽可能取得学生的信赖，成为他们倾诉的对象。
四、向学生提供一级台阶
要想地里不长草，靠除掉杂草不是办法，要种上庄稼。我们可以用改变情境的方式，帮助学生实现注意、兴趣转移，从而使学生走出早恋的误区。笔者记得刚刚进入高一下学期，班上的小刘就陷入“早恋”之中。笔者记得曾阅读过一篇《不妨与学生“私了”》的文章，其中的班主任对学生早恋问题的处理过程虽然不够完美，但因为给了学生一条退路，最终结局还是不错的。当班主任发现本班女生小曹逃课，并与校外青年亲热逛街时，并没有选择通报校德育处处理或者通知家长，而是给了苦苦哀求的小曹一条退路，就是实现有条件“私了”。“私了”的条件是学生必须提高学习成绩。这就是用种庄稼的方式除草，让学生用刻苦学习填补因“失恋”留下的空闲时间。显然，“私了”会让得到豁免的学生心存感激，会更加自责、内疚，会急于改正自己的过失，效果自然不同凡响。但“私了”的弊病在于学生的一切改变除了来自于感激外，还来自于“紧箍咒”的威胁。
早恋也许是校园中最常见的一种青春冲动。苏霍姆林斯基认为这是“个人内心世界圣洁的情感”，认为它对人的道德面貌的形成和进步、对道德品质的培养有着十分重要的作用。作为教育者我们不妨将早恋当作不可错过的风景来欣赏。我们不该以过分苛刻的“道德观”给学生的纯真、懵懂的感情贴上“品质恶劣”的标签。对于处于拐角处的早恋问题，我们不应作道德评判，也不能采取简单的处分惩罚，而是需要采取积极的态度，设身处地地理解学生，给予他们正确引导。
(作者单位：江苏省苏州市第三中学，苏州，215001)
编辑/马茜元 终校/于 洪, 百拇医药(王德明)