论青少年网瘾的家校协同治理(2)
第二，开展多维评价，在适当关注学业成绩的同时，为学生提供宽松的成长环境。教育工作者要摒弃“唯分论”，善于从不同角度发现学生的优点及长处，相信每一个学生都有可取之处，相信每一个学生都是能发出独特光芒的星星。教师要走近和亲近学生，了解和研究学生，善于发现每一个学生的优点，从而因势利导，优化师生关系和学生的在校表现；教师要与学生就花钱、同伴交往、看电视、上网、学习等问题进行多形式沟通，以平等的姿态来鼓励学生发表意见，同时引导学生积极发展。当学生的成绩不够理想时，教师要学会以“成长伙伴”的立场，和学生一起分析问题，让学生知道你对他是有信心的，要鼓励他迎头赶上，以此来保持学生的进取精神。
第三，加强与家长的联系，建立家庭和学校的联合体。家庭教育的消极影响不利于学生的成长，为此教师要主动出击，通过召开家长会、开展家庭访问、家校联系等途径，多与家长进行沟通，促使家长采取更加积极与合理的方式来支持和促进孩子的发展。
二、青少年网瘾的家校协同应对
, 百拇医药
如果孩子已经出现了轻微或者中度的网瘾，家长和教师最需要做的是冷静下来，开展一系列耐心细致而卓有成效的干预措施，千万不要惊惶失措，痛骂孩子，或者干脆把孩子送到所谓的专门机构进行强制教育。家长和教师要采取一些积极措施，以应对和消除孩子的网瘾。
(一)家长需要做的工作
第一，安排有特色的家庭活动，和孩子走到一起。节日的旅行、家人的生日等都是吸引孩子从网络世界中走出来的重要机会。要精心安排一些有创意的活动，如爬山、野餐、游泳、打球等，这些活动能提供亲子沟通的良好契机。家长千万不要急于就孩子的上网问题进行批评，而是要多夸奖孩子的优点，如动手能力强、关心老人等，以此来拉近亲子距离。
第二，布置简单的家务劳动让孩子去完成。孩子有时也不想上网，但在家无事可做的时候就会“心里痒痒”，不由自主地就打开了电脑。父母可以安排孩子做饭、洗衣服，和自己一起大扫除，安排孩子去给爷爷奶奶送东西，让孩子到爷爷奶奶家住几天等。这些事情能够占用孩子的时间，让孩子慢慢培养对网络的距离感和免疫力，从而逐渐减少对网络的依赖。
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第三，在孩子因为网络而对学习失去兴趣的情况下，父母可以适当采取一些极端措施。如父母可以代孩子向学校请一两个星期假，带孩子去访问一些他们所尊敬的长辈和同龄人。曾经有位父亲拉着孩子陪自己一起跑长途，让孩子在副驾驶的位置上亲眼看到父亲连续十几天奔波的辛劳，体会父亲长期开车、洽谈生意的艰辛，由此促进孩子的思考。
第四，鼓励孩子和同学、同龄人交往，安排一些正常的家庭待客、同学联欢活动，让孩子知道父母对他们的关心、爱护和宽容。同时，让孩子在设计集体活动的过程中逐渐施展才华，释放交往热情。
第五，与孩子进行谈心。如果孩子知道网络的害处而无法拒绝并心存悔意的话，父母要表示对孩子的理解和支持，表明立场，和孩子共同克服网瘾。克服网瘾要循序渐进，可以首先限定孩子的上网次数，将上网规定贴在电脑上以及房间的醒目位置。当孩子在开始几天遵守得很好时，及时进行表扬和奖励，同时通过写作业、筹备特色家庭活动等来填充孩子的时间；在孩子偶有违反时，暂时不进行批评，可以在周末小结时督促孩子给自己提出更高的要求。
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(二)教师需要做的工作
第一，安排有特色的集体活动，优化师生、生生关系。节日晚会、主题演讲、生日庆祝，都是吸引学生从网络世界中走出来的重要机会，因此，教师要精心安排有创意的活动。在师生对话时，要掌握方法，不要急于批评，而要多加表扬，以增强集体活动对网瘾学生的吸引力。教师可以让网瘾学生参与活动的策划与组织，让他们在设计集体活动的过程中施展才华，释放交往热情。
第二，布置简单事务让学生去做。要善于给学生找点既可以打发时间，又不会完全虚度时光的事情来做。教师一般不愿意进行这一方面的考虑，而是要求所有学生都劲头十足地读书和学习，这种期望其实并不符合网瘾学生的实际情况，不利于这些学生的网瘾戒除。
第三，和学生一起学习，督促学生较好地完成作业。学生迷恋上网而不能按时完成作业的情况很普遍，教师可以把学生带到自己的办公室，让学生在教师的监督和陪伴下安心完成作业。
第四，要注意与心理咨询师、教育专家保持联系，每周进行小结、汇报，听取专家意见，以期更好地消除学生的网瘾。如果教师能保持对学生的尊重和鼓励，采取有力措施让学生对家庭生活、同学交往、学习活动和文体活动等恢复兴趣，学生就一定能够从网络世界回归现实世界。
(作者单位： 徐州工程学院教育科学与技术学院，徐州，221008)
编辑/马茜元 终校/于 洪, 百拇医药(周晨)
第三，加强与家长的联系，建立家庭和学校的联合体。家庭教育的消极影响不利于学生的成长，为此教师要主动出击，通过召开家长会、开展家庭访问、家校联系等途径，多与家长进行沟通，促使家长采取更加积极与合理的方式来支持和促进孩子的发展。
二、青少年网瘾的家校协同应对
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如果孩子已经出现了轻微或者中度的网瘾，家长和教师最需要做的是冷静下来，开展一系列耐心细致而卓有成效的干预措施，千万不要惊惶失措，痛骂孩子，或者干脆把孩子送到所谓的专门机构进行强制教育。家长和教师要采取一些积极措施，以应对和消除孩子的网瘾。
(一)家长需要做的工作
第一，安排有特色的家庭活动，和孩子走到一起。节日的旅行、家人的生日等都是吸引孩子从网络世界中走出来的重要机会。要精心安排一些有创意的活动，如爬山、野餐、游泳、打球等，这些活动能提供亲子沟通的良好契机。家长千万不要急于就孩子的上网问题进行批评，而是要多夸奖孩子的优点，如动手能力强、关心老人等，以此来拉近亲子距离。
第二，布置简单的家务劳动让孩子去完成。孩子有时也不想上网，但在家无事可做的时候就会“心里痒痒”，不由自主地就打开了电脑。父母可以安排孩子做饭、洗衣服，和自己一起大扫除，安排孩子去给爷爷奶奶送东西，让孩子到爷爷奶奶家住几天等。这些事情能够占用孩子的时间，让孩子慢慢培养对网络的距离感和免疫力，从而逐渐减少对网络的依赖。
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第三，在孩子因为网络而对学习失去兴趣的情况下，父母可以适当采取一些极端措施。如父母可以代孩子向学校请一两个星期假，带孩子去访问一些他们所尊敬的长辈和同龄人。曾经有位父亲拉着孩子陪自己一起跑长途，让孩子在副驾驶的位置上亲眼看到父亲连续十几天奔波的辛劳，体会父亲长期开车、洽谈生意的艰辛，由此促进孩子的思考。
第四，鼓励孩子和同学、同龄人交往，安排一些正常的家庭待客、同学联欢活动，让孩子知道父母对他们的关心、爱护和宽容。同时，让孩子在设计集体活动的过程中逐渐施展才华，释放交往热情。
第五，与孩子进行谈心。如果孩子知道网络的害处而无法拒绝并心存悔意的话，父母要表示对孩子的理解和支持，表明立场，和孩子共同克服网瘾。克服网瘾要循序渐进，可以首先限定孩子的上网次数，将上网规定贴在电脑上以及房间的醒目位置。当孩子在开始几天遵守得很好时，及时进行表扬和奖励，同时通过写作业、筹备特色家庭活动等来填充孩子的时间；在孩子偶有违反时，暂时不进行批评，可以在周末小结时督促孩子给自己提出更高的要求。
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(二)教师需要做的工作
第一，安排有特色的集体活动，优化师生、生生关系。节日晚会、主题演讲、生日庆祝，都是吸引学生从网络世界中走出来的重要机会，因此，教师要精心安排有创意的活动。在师生对话时，要掌握方法，不要急于批评，而要多加表扬，以增强集体活动对网瘾学生的吸引力。教师可以让网瘾学生参与活动的策划与组织，让他们在设计集体活动的过程中施展才华，释放交往热情。
第二，布置简单事务让学生去做。要善于给学生找点既可以打发时间，又不会完全虚度时光的事情来做。教师一般不愿意进行这一方面的考虑，而是要求所有学生都劲头十足地读书和学习，这种期望其实并不符合网瘾学生的实际情况，不利于这些学生的网瘾戒除。
第三，和学生一起学习，督促学生较好地完成作业。学生迷恋上网而不能按时完成作业的情况很普遍，教师可以把学生带到自己的办公室，让学生在教师的监督和陪伴下安心完成作业。
第四，要注意与心理咨询师、教育专家保持联系，每周进行小结、汇报，听取专家意见，以期更好地消除学生的网瘾。如果教师能保持对学生的尊重和鼓励，采取有力措施让学生对家庭生活、同学交往、学习活动和文体活动等恢复兴趣，学生就一定能够从网络世界回归现实世界。
(作者单位： 徐州工程学院教育科学与技术学院，徐州，221008)
编辑/马茜元 终校/于 洪, 百拇医药(周晨)
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