学习障碍儿童现状及其问题心理研究(2)
四、结论
此研究证明，学习障碍儿童普遍存在一定程度的心理行为问题。他们长期承受着很大的负性压力和消极评价，被正常儿童群体排斥和回避，甚至出现明显的焦虑和抑郁倾向，违纪问题、攻击性问题也频频出现。因此，LD儿童群体需要学校、家庭给予更多的关注和支持，以避免其出现更加严重的心理问题。
参考文献：
[1]陈晶，袁爱玲.儿童学习障碍研究综述[J].学前教育研究，2003，7：21-23
[2]邹小兵，静进.发育行为儿科学[M].北京：人民卫生出版社，2005
[3]王书荃，儿童学习障碍的原因及早期表现[J].中国医刊，2000 ，35(10)：17.
[4]刘翔平，顾群.学习障碍儿童的心理与教育[J].中国轻工业出版社.
[5]刘翔平.从差异的评估到认知评估的评估：学习障碍评估模式的新趋势[J].中国特殊教育，2003，5：69-74.
[6]王书荃.儿童学习障碍的原因及早期表现[J].中国医刊，2000，35(10)：17.
[7]姚彬，吴汉荣.学习障碍儿童性格、行为特点及其危险因素研究[J].中国临床康复，2003，7(15)：2200-2202.
[8]苏林雁，罗学荣，张纪水，等.儿童自我意识量表的中国城市常模[J].中国心理卫生杂志，2002，16(1)：31-34.
[9]静进，森永良子，海燕，等，学习障碍筛查量表的修订与评价[J].中华儿童保健杂志，1998，6，(3)：197-200.
[10]苏林雁，万国斌，杨志伟，等.Piers-Harris儿童自我意识量表在湖南的修订[J].中国临床心理学杂志，1994，2(1)：14-18.
[11]苏林雁，李雪荣，罗学荣，等.Achenbach儿童行为量表的再标准化及效度检验[J]，中国心理生杂志，1998，12(2)：67-69.
[12]王梦龙，静进，黄旭，等.学习障碍儿童视觉保持实验测试分析[J].中国儿童保健杂志，1999，7(3)：162-163.
[13]李雅妹，综述，王文强，审校.儿童学习障碍的病因及影响因素的研究现状[J].中国儿童保健杂志，2003，11(3).
[14]吕毅，余文，儿童学习障碍及影响因素[J].中国公共卫生 ，2000，16(1).
(作者单位：湖南省益阳医学高等专科学校，益阳 413000)
编辑/王抒文 终校/于 洪, 百拇医药(罗湘莲 魏吉槐)
此研究证明，学习障碍儿童普遍存在一定程度的心理行为问题。他们长期承受着很大的负性压力和消极评价，被正常儿童群体排斥和回避，甚至出现明显的焦虑和抑郁倾向，违纪问题、攻击性问题也频频出现。因此，LD儿童群体需要学校、家庭给予更多的关注和支持，以避免其出现更加严重的心理问题。
参考文献：
[1]陈晶，袁爱玲.儿童学习障碍研究综述[J].学前教育研究，2003，7：21-23
[2]邹小兵，静进.发育行为儿科学[M].北京：人民卫生出版社，2005
[3]王书荃，儿童学习障碍的原因及早期表现[J].中国医刊，2000 ，35(10)：17.
[4]刘翔平，顾群.学习障碍儿童的心理与教育[J].中国轻工业出版社.
[5]刘翔平.从差异的评估到认知评估的评估：学习障碍评估模式的新趋势[J].中国特殊教育，2003，5：69-74.
[6]王书荃.儿童学习障碍的原因及早期表现[J].中国医刊，2000，35(10)：17.
[7]姚彬，吴汉荣.学习障碍儿童性格、行为特点及其危险因素研究[J].中国临床康复，2003，7(15)：2200-2202.
[8]苏林雁，罗学荣，张纪水，等.儿童自我意识量表的中国城市常模[J].中国心理卫生杂志，2002，16(1)：31-34.
[9]静进，森永良子，海燕，等，学习障碍筛查量表的修订与评价[J].中华儿童保健杂志，1998，6，(3)：197-200.
[10]苏林雁，万国斌，杨志伟，等.Piers-Harris儿童自我意识量表在湖南的修订[J].中国临床心理学杂志，1994，2(1)：14-18.
[11]苏林雁，李雪荣，罗学荣，等.Achenbach儿童行为量表的再标准化及效度检验[J]，中国心理生杂志，1998，12(2)：67-69.
[12]王梦龙，静进，黄旭，等.学习障碍儿童视觉保持实验测试分析[J].中国儿童保健杂志，1999，7(3)：162-163.
[13]李雅妹，综述，王文强，审校.儿童学习障碍的病因及影响因素的研究现状[J].中国儿童保健杂志，2003，11(3).
[14]吕毅，余文，儿童学习障碍及影响因素[J].中国公共卫生 ，2000，16(1).
(作者单位：湖南省益阳医学高等专科学校，益阳 413000)
编辑/王抒文 终校/于 洪, 百拇医药(罗湘莲 魏吉槐)
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