共享心育资源促进教师专业成长(2)
![]() |
“研”,根据主题培训内容,在岗位实践的基础上,定期开展论坛、研讨、沙龙等活动,以提高培训的针对性和实效性。
“练”,给班主任搭建多元交流的发展平台,通过开展丰富多彩的活动练功,达到专业技能的进一步提升。
“考”,根据培训实施情况,定期组织考核与评价,保证班主任专业培训的效果,并把考核纳入培训管理和教师继续教育管理当中。
“导”,就是督导班主任把学到的专业知识和专业特长转化到班级管理当中,定期总结经验,及时传播好的经验和做法。具体操作流程见下页表1。
目前,全县中小学班主任正逐步接受心理健康教育专业培训,这一实验有效填补了心理健康教育专职任课教师的短缺。2011年,我们召开了课题实验阶段总结会,进一步提升了课题实验的思路,并结集了《班主任心理健康教育经验论文集》和《班主任心理健康教育案例集》 ......
您现在查看是摘要页,全文长 3244 字符。