〔关键词〕青春期；听力障碍；异性交往

    一、设计理念

    处于青春期的听障学生开始对异性产生好感，他们生理上虽然已经成熟，但心理还不够成熟，没有形成稳定的道德观和恋爱观，处理感情问题的能力较差。 苏霍姆林斯基说，爱情的教育是培养道德尊严和人格的过程。笔者认为，学生如果建立起正确的幸福观、爱情观和婚姻观，男女生交往就会成熟很多。所以，要注重引导学生正确全面地认识爱情，树立正确的婚恋观。

    二、理论支持

    针对学生的实际情况，我在活动中引入美国心理学家斯腾伯格提出的“爱情三维理论”。他认为，爱情由三个基本成分组成：激情、亲密和承诺。激情是爱情中的身体上的接触，是情绪上的着迷；亲密是指在爱情关系中能够引起的温暖体验，即心灵上的接触；承诺指愿意给对方承诺，并有能力实现。这个理论在心理学界接受度比较高，并且具有可操作性，更重要的是，它强调了承诺在爱情中的重要作用，能作为本次活动的有力支撑。适合高中听障学生学习和应用。

    三、活动对象

    本次活动的对象是高二听障学生，年龄为18～20岁。他们对爱情已经有了一些初步的看法 ......