表1显示，乡镇青少年社会适应总体处于中上等水平，各个因子的得分都高于3.5分；乡镇青少年社会适应在自主学习、活动参与、生活独立、人际协调以及社会适应总分存在性别上的显著差异(p<0.01)，均表现为男生得分低于女生。这说明女生在自主学习、活动参与、生活独立、人际协调等因子和社会适应总体情况等方面优于男生。

    乡镇青少年社会适应在自主学习、环境满意、活动参与、人际协调、人际友好、社会活力以及社会适应总分存在年级上的显著差异，在生活独立、社会认同两因子上差异不显著。事后多重检验发现，在自主学习、环境满意、活动参与、人际协调和社会适应总分上，小六和初二、初三学生的得分，初一和初二、初三学生的得分存在显著差异(p<0.01)，且小六、初一学生的得分高于初二、初三学生，小六、初一之间差异不显著；在人际友好因子上，小六学生与初二、初三学生存在显著差异(p<0.01)，且得分高于初二、初三学生；在社会活力因子上，小六与初二学生、初一与初二学生分别存在显著差异(p<0.05)，且前者得分高于后者。这说明在整体上小学六年级和初一学生的社会适应性高于初二、初三。

    (二)乡镇青少年的社会适应、领悟社会支持和家庭功能缺失的相关分析

    为探明乡镇青少年的社会适应、领悟社会支持和家庭功能缺失的关系 ......