〔关键词〕心理辅导活动课；人生规划课；共生效应

    一、当前高中课改的现实背景

    教育部颁发的《普通高中课程方案(实验)》第一次明确提出培养学生初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。这对学校教育工作提出了新的要求，有针对性地开展人生规划课程就成为了最佳选择。

    《普通高中课程方案(实验)》还指出普通高中教育处于国民教育体系承上启下的关键环节，对于提高国民素质、培养创新人才至关重要。教育部将指导地方和普通高中努力构建学校特色鲜明、课程优质多样、资源开放共享、体制充满活力的普通高中教育体系，满足学生多样化教育需求，在当前情形下开设人生规划课正当其时。各地高中逐步开始将人生规划课程引入课堂。

    但由于受课时和师资的限制，考虑到人生规划课与心理辅导活动课有诸多相似性，很多学校会选择由专职心理教师来承担人生规划课的研发和开设，由专职心理教师整合心理辅导活动课与人生规划课，这对专职心理教师来说既是一个挑战，更是一个机会，进行心理辅导活动课与人生规划课共生效应的探索和思考就显得尤为迫切。

    二、国内外心理辅导活动课之区别

    从20世纪90年代初开始 ......