[关键词]心情日记；心理健康教育；师生交流

    心情日记是记录个人内心感受的一种写作形式，在教育教学活动中发挥着越来越重要的作用。教师巧用学生心情日记，可准确把脉学生内心，及时了解学生情绪，助力学生调适心理、健全人格，提高心理健康教育的精准度，构建和谐的师生关系。

    春风化雨，润心无声胜有声

    案例一：性格内向的佳琦在日记中这样写道：“过去，我不愿意与老师交谈，是怕讲错了会挨老师批评。老师找我谈心时，我总担心自己哪个地方做错了。因此，我不愿多说话，更不愿意把心里话说出来。现在，通过日记把自己心里的疙瘩写出来，看不到老师的脸色，所以我不怕。何况老师都用评语回复，而且写得心平气和，我感觉很舒畅，一点也不怕。”

    分析：找学生谈心，是教师教育教学活动中惯用的一种有效形式，在做学生思想工作、解决其心理问题等方面发挥着重要作用。但是，由于受场地、时间、师生双方的心态等不确定因素的影响，面对面的谈心有时效果不佳，甚至引起学生反感，陷教师于尴尬。而心情日记具有交流的专一性、自由性、时效性和时间的随意性等优势 ......