〔摘要〕社会退缩作为幼儿社会化的重要内容之一，也是幼儿较常出现的问题，它不仅仅影响到幼儿的社会化进程，而且对幼儿的健康成长也会造成严重的影响。文章在描述社会退缩行为概念的基础上，进一步分析了幼儿社会退缩行为的原因并指出了其发展规律，且针对原因及规律提出了相应的干预措施。

    〔关键词〕幼儿；社会退缩；规律

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2016)09-0014-03

    一、社会退缩行为概念

    “社会退缩”最初主要有行为描述和社会测量两种定义类型。从行为描述的角度，“社会退缩”被界定为交往频次低的独处行为；从社会测量的角度，“社会退缩”则被视为低水平的同伴接受(被忽视儿)或高水平的同伴拒绝(被拒绝儿童)。研究者更多地采用行为描述的方法来界定社会退缩。

    例如，20世纪80年代初，鲁宾把儿童在自由游戏中独自玩，不经常与同伴交往的游戏行为称为“非社交游戏”。后来，鲁宾和爱森道夫统一使用“社会退缩”概念来指称 “非社交游戏”行为，并把环境从游戏情景扩大到整个社会情景，将其界定为：在社会情景中，个体不与其他人交往、游戏，而只是一个人独自打发时间的行为。还有学者认为，社会退缩是指孤独的行为 ......