此外，虽然在各类德育工作考核评估中都涉及对职业学校心理健康教育工作的检查，但从促进教师专业化发展的角度开展的专项督导却是一片空白。

    因此，组织一批具备精深的心理学专业背景、兼具丰富的职业学校心理咨询实践经验的专家，组建职业学校心理健康教育督导团。通过开展对各地心理健康教育师资队伍建设的调查，制定符合实际的职业学校心理健康教师继续教育培训计划，明确培训目标、时间、内容、考核办法、经费来源等一系列具体事项，并定期对培训效果进行评估，将评估结果纳入心理健康教育教师个人发展档案。同时，不定期开展职业学校心理健康教育工作专项督导考核，结合具体案例帮助教师自行提升、完善技术，进而在规范职业学校心理健康教育工作的同时，提高全体心育教师的专业理论与操作技能水平。

    (二)构建完善的“学校—家庭—社会”心理服务体系

    1.建立“学校+家庭+社区+企业”心理健康教育网络和协作机制

    此外，当前我国中等职业学校的心理健康教育局限于学校，施教主体的单一必然影响心理健康教育的效果。因此，只有结合职业教育特点，拓展心育渠道，综合调用学校、家庭、社区和企业各种资源，协力开展心理健康教育和心理咨询服务工作。

    职业学校学生单亲家庭比例非常高 ......