〔摘要〕本研究采用问卷法，在大连市三所小学选取574名小学生为被试，探讨了小学生父母教养方式，父母共同养育对其人格发展的影响。结果表明：(1)父母教养方式不一致性维度对小学生人格情绪稳定性维度有负向预测作用；(2)父母共同养育对立冲突维度在父母教养方式不一致性维度与小学儿童人格情绪稳定性维度之间发挥调节作用。

    〔关键词〕父母教养方式；小学生；人格发展

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2016)17-0009-04

    一、引言

    父母教养方式与父母共同养育是家庭环境中两个重要的方面。父母教养方式是指父母的教养观念、教养行为及其对儿童情感表现的一种组合方式，其具有相对稳定的特点，反映了亲子交往的实质[1]。父母共同养育是指在抚养孩子的过程中，父母之间相互支持程度的表现，也是父母在养育角色上的协调品质[2-3]。家庭作为影响儿童发展的首要环境，父母教养方式与父母共同养育在其中发挥了非常重要的作用。

    父母教养方式与儿童人格关系的研究一直是研究者关注的热点，并取得了一定的成就。相关研究表明，父母教养方式与小学儿童人格发展具有很密切的关系[4]。父母教养方式越积极，小学儿童越容易形成情绪稳定，活泼开朗的人格品质[5]；反之，父母教养方式越消极 ......