(2)幸福课程模式：具体见图2。

    3.融合团体辅导心理学理念

    选择其中与生命教育各个层次紧密相关的部分，编制促进学生身心健康发展的校本课程体系，可应用于小学、初中、高中、中职各学段。

    泉州实验中学以团体辅导活动为依托，在高一、二年级每周两课时开设生命教育课程。课程模式如图3。

    4.融合幼儿阶段的健康教育理念

    选择从人与自己、人与他人、人与环境、人与宇宙四个方向来确定幼儿园生命教育内涵，从而使幼儿逐步达到生命教育的各个层次：认识、理解、感悟、接纳、欣赏、尊重、敬畏、热爱、珍惜、完善及升华生命，可应用于幼儿园或小学一年级等学段。

    市机关幼儿园依托主题活动和绘本教学两种教学方法下分别探索出对应的课程模式。

    主题活动法：通过提供一个良好的学习情境，让幼儿在这种有高度动机的环境中，接触、感知、体验生命教育内容，教师的教材更有极其广泛的空间而且可直接打破学科之间的限制，在教学中灵活自然地融合不同领域的内容，给幼儿一个主动学习的环境来进行生命教育。

    绘本教学法：是一种融入式教学方法，即在幼儿语言教育中渗透生命启蒙教育。绘本在幼儿生命教育中有其独特的教育价值 ......