〔摘要〕近年来，中小学生因学习压力、情感失调或生活事件的遭遇而出现伤害自己或他人的行为不时见诸媒体，这促使我们重新思考学校教育在面对中小学生的生命意识淡薄方面是否有更好的解决之道？泉州市努力克服现行学科课程体系和学校专项教育在生命教育这部分的弱势，探索构建了适合本市中小学(含幼儿园、中职)学生的生命教育模式和策略。

    〔关键词〕生命教育；课程化；实践

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2016)20-0015-07

    一、生命教育课程化实施的必要性

    近年来，中小学生因学习压力、情感失调或生活事件的遭遇而出现伤害自己或他人的行为不时见诸于媒体，由此引起大家对于现今中小学教育的悲叹和担忧，也引起学校对于安全教育、心理健康教育、青春期教育等专项教育的适时关注和推行，但不得不说，收效甚微。时过境迁，总会有类似事件重演，一次又一次挑战人们的心理底线。这不禁让我们重新思考，学校教育在面对中小学生的生命意识淡薄方面是否有更好的解决之道？是否仅凭开设讲座、开放心理咨询室进行个案咨询，或定期的安全知识竞赛就可促进学生生命意识的提高？放眼周边，我们发现，生命教育、死亡教育、三生教育等教育形态正慢慢形成一股风潮 ......