“光环”淡却之后……(1)
〔关键词〕心理剧；新生适应；高中生
【目标】体验和感受由初中到高中的学习生活变化，尤其是初中成绩较好的班干部学生升到高中后沦为平民的心理落差，引导学生学会调节自己的心态，主动适应高中的学习和生活。
【剧情简介】高一女生小美在生活、学习、交友中遇到了一系列问题。她念念不忘初中的老师和同学，觉得“高中的老师和同学都没有初中的好”，其实正是因为她还沉浸在初中备受老师和同学关注的“光环”中。她失落、困惑、迷茫，最终经过自己的反思、同学和老师的帮助摆脱烦恼，积极主动交朋友，融入新集体，开始了充实的高中生活。剧情重在体现主人公的心理冲突及变化过程。
【人物介绍】
失落的小美：以不错的成绩考上高中，住宿生
贴心的小林：小美初中好友
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温暖的王老师：小美的初三的班主任
冷冷的刘老师：小美现在的班主任
小琪：小美的新室友，后来两人成了好朋友
小美的爸爸、妈妈
小美的其他室友若干
第一幕：这个班主任有点冷
目的：反映小美还没适应现任班主任。
画外音：从小学、初中一路杀过来，谁没担任过“一官半职”？谁没收获过鲜花和掌声？想想自己在初中时曾经有过的风光，你可能是一班之长，差不多每天都要站起来向全班发号施令；你可能是学习委员，被尊为“学霸”，供同学“景仰”，深得老师喜爱……然而，上了高中，你可能居然连小组长也没捞到一个，失落，太失落了……小美就是其中一个失落的人。
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开学第三周，小美班里选出了班委。班主任刘老师采用的是同学自己先毛遂自荐，最后全班同学投票的方式。小美想竞选副班长，可最后落选了(小美在初中一直担任班长)。小美觉得自己依然对高中校园感到陌生，陌生的课室、陌生的宿舍，还有陌生的同学、陌生的老师。小美有点想念初中的校园、同学、老师……第一节晚修上课了，小美写不进作业看不进书，她想像初中那样心情不好时找班主任聊聊天，可是又有点害怕，因为她觉得和现在的班主任刘老师“不熟”……最后她决定到课室外面的走廊上透透气。小美望着远方的夜空，不知道班主任刘老师悄悄地来到了课室门口，看到了在走廊上“发呆”的小美……
刘老师：这位同学，现在是上课时间，你怎么到走廊上来了？
小美：刘老师好!不好意思，我出来透透气，这就进去。
小美：(心里有点郁闷，一边走一边自言自语)刘老师看不出来我心情不好吗？他是不是把我当成不务正业偷懒的人了？唉，叫我“这位同学”，看来刘老师还不记得我的名字呢!想想以前初三的王老师多了解我多关心我，唉……
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第二幕：电话诉衷情
目的：反映小美不适应高中的老师和生活，留恋初中。
旁白：音乐响起，晚自修第一节课下课，小美情不自禁地拿起了手机，拨通那熟悉的号码。
王老师：(接通电话)喂？哪位？
小美：(听到王老师熟悉的声音，内心有点激动，声音有点颤抖)老师，是我，您还记得我吗？
王老师：听出来了，小美嘛!
小美：(内心更激动，高兴)对!对!老师，就是我!
王老师：小美啊，开学快一周了，在高中感觉怎么样？
小美：还可以……(欲言又止)
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王老师：怎么了？说话吞吞吐吐的，不太像你喔。
小美：(眼泪快要掉下来了，声音开始哽咽)王老师，我好想你……
王老师：想我就等放假了回来看看我呗，又不是很远。
小美：老师，不止这个意思。其实我是好怀念初中的一切，好想你继续教我，你对我那么了解，可现在……(欲言又止，想告诉王老师自己连副班长都没选上)
王老师：现在怎么样？不太适应？
小美：一般般，其实我也知道需要一段时间来适应，这不是重点。关键是我觉得这里的老师和同学没有以前的好，现在高中的老师根本就不认识我，更别说像你那么关心我；同学也是，个个都蛮厉害的，可是没有以前初中的同学那么单纯，大家平时也各顾各的多，不容易交心，我觉得好孤独……(越说越激动，带着哭腔)
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画外音：同学们，如果你是王老师，此时你会在电话里和小美说什么呢？请你一边思考一边欣赏下面的情景。
第三幕：爸爸妈妈的担忧
画外音：晚饭后，爸爸妈妈一边散步一边聊起小美。
爸爸：今天好热啊!立秋都过了还是那么热!
妈妈：(手里拿把扇子)韶关就是这样的了，晚上没有空调都睡不着!对了，女儿的宿舍有空调吗？
爸爸：我记得她的班主任说暂时没有。
妈妈：那就是没有啰!她宿舍好像在六楼啊!
爸爸：是六楼，顶楼!七个人住一间。
妈妈：天哪!不知道她们怎么睡？!不行，我得打个电话问问。
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第四幕：小美和妈妈的通话
目的：家长该如何与孩子沟通并帮助其应对高中生活上的困难和挫折？
画外音：小美和王老师打完电话后，心情还没平静下来，此时，手机响了，一看，是妈妈来电……
小美：(跑到课室外较为安静的一角)喂，妈妈。
妈妈：小美，在做什么呢？
小美：下课了，课间休息，不然我怎么接你电话啊。
妈妈：是喔，现在你们有晚自修。对了，课室里热吗？
小美：呵呵，你说呢？(无奈)
妈妈：课室里人那么多，应该蛮热的。宿舍里呢？睡得怎么样？
小美：嗯，还好，你们不是常说“心静自然凉”嘛，差不多习惯了。
妈妈：那就行，宿舍同学挺好相处吧？
小美：还行，大家都蛮有自己的想法的。
妈妈：(还想再聊点什么)我跟你说啊……, http://www.100md.com(吴秀玲?周建民)
【目标】体验和感受由初中到高中的学习生活变化，尤其是初中成绩较好的班干部学生升到高中后沦为平民的心理落差，引导学生学会调节自己的心态，主动适应高中的学习和生活。
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冷冷的刘老师：小美现在的班主任
小琪：小美的新室友，后来两人成了好朋友
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第一幕：这个班主任有点冷
目的：反映小美还没适应现任班主任。
画外音：从小学、初中一路杀过来，谁没担任过“一官半职”？谁没收获过鲜花和掌声？想想自己在初中时曾经有过的风光，你可能是一班之长，差不多每天都要站起来向全班发号施令；你可能是学习委员，被尊为“学霸”，供同学“景仰”，深得老师喜爱……然而，上了高中，你可能居然连小组长也没捞到一个，失落，太失落了……小美就是其中一个失落的人。
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刘老师：这位同学，现在是上课时间，你怎么到走廊上来了？
小美：刘老师好!不好意思，我出来透透气，这就进去。
小美：(心里有点郁闷，一边走一边自言自语)刘老师看不出来我心情不好吗？他是不是把我当成不务正业偷懒的人了？唉，叫我“这位同学”，看来刘老师还不记得我的名字呢!想想以前初三的王老师多了解我多关心我，唉……
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目的：反映小美不适应高中的老师和生活，留恋初中。
旁白：音乐响起，晚自修第一节课下课，小美情不自禁地拿起了手机，拨通那熟悉的号码。
王老师：(接通电话)喂？哪位？
小美：(听到王老师熟悉的声音，内心有点激动，声音有点颤抖)老师，是我，您还记得我吗？
王老师：听出来了，小美嘛!
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王老师：小美啊，开学快一周了，在高中感觉怎么样？
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小美：(眼泪快要掉下来了，声音开始哽咽)王老师，我好想你……
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小美：老师，不止这个意思。其实我是好怀念初中的一切，好想你继续教我，你对我那么了解，可现在……(欲言又止，想告诉王老师自己连副班长都没选上)
王老师：现在怎么样？不太适应？
小美：一般般，其实我也知道需要一段时间来适应，这不是重点。关键是我觉得这里的老师和同学没有以前的好，现在高中的老师根本就不认识我，更别说像你那么关心我；同学也是，个个都蛮厉害的，可是没有以前初中的同学那么单纯，大家平时也各顾各的多，不容易交心，我觉得好孤独……(越说越激动，带着哭腔)
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爸爸：今天好热啊!立秋都过了还是那么热!
妈妈：(手里拿把扇子)韶关就是这样的了，晚上没有空调都睡不着!对了，女儿的宿舍有空调吗？
爸爸：我记得她的班主任说暂时没有。
妈妈：那就是没有啰!她宿舍好像在六楼啊!
爸爸：是六楼，顶楼!七个人住一间。
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目的：家长该如何与孩子沟通并帮助其应对高中生活上的困难和挫折？
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小美：(跑到课室外较为安静的一角)喂，妈妈。
妈妈：小美，在做什么呢？
小美：下课了，课间休息，不然我怎么接你电话啊。
妈妈：是喔，现在你们有晚自修。对了，课室里热吗？
小美：呵呵，你说呢？(无奈)
妈妈：课室里人那么多，应该蛮热的。宿舍里呢？睡得怎么样？
小美：嗯，还好，你们不是常说“心静自然凉”嘛，差不多习惯了。
妈妈：那就行，宿舍同学挺好相处吧？
小美：还行，大家都蛮有自己的想法的。
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