伯科维茨：攻击、愤怒和助人行为研究的巨匠(1)
〔关键词〕攻击行为；伯科维茨；社会心理学
莱昂纳德·伯科维茨(Leonard Berkowitz，1926—)是美国著名社会心理学家，在20世纪最伟大的100名心理学家中，排名第76位。出生于1926年8月11日，在纽约完成小学和中学教育，并于纽约大学毕业。
1948年2月，伯科维茨在密歇根大学开始从事研究工作，1951年6月完成了关于协商领导力的博士论文，导师为丹·卡茨(Dan Katz)教授。博士毕业后，应聘到美国空军人力资源研究中心(HHRC)的职员研究实验室(Crew Research Laboratory)工作。1955年，他获得威斯康星大学心理系助理教授的职位。初来乍到，好运就一直光顾伯科维茨。1956年，他被分配去教授社会心理学专业的一门高级本科课程，课程讲义以及他提出的研究问题，促使他向国立精神卫生研究所(NIMH)申请研究基金并且获得了成功，此后连续17年资助他的攻击实验研究。1957年，他想研究什么时候以及为什么人们会产生动机去帮助那些需要帮助的人，该研究项目多年来一直得到美国国家自然科学基金(National Science Foundation)的资助。1960年，学术出版社(Academic Press)聘请伯科维茨主编《实验社会心理学进展》(Advances in Experimental Social Psychology)，该丛书于1962年首版，后来陆续出版了21卷，在心理学界产生了巨大影响。可能是感恩或其他原因，伯科维茨直到1993年退休一直担任威斯康星大学心理系的教授。退休后虽为名誉教授，但他仍致力于对攻击与愤怒的形成、操作和调节的研究。
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伯科维茨发表学术论文170多篇，代表性著作有《实验社会心理学研究进展》(Advances in Experimental Social Psychology)、《攻击的社会心理学分析》(Aggre-ssion： A Social Psychological Analysis)、《情绪的原因与结果》(Causes and consequences of feelings)以及《攻击行为的原因、结果和控制》(Aggression： Its causes， consequences， and control)等。
一、对攻击行为的研究
伯科维茨系统研究了攻击行为，并检验了攻击的条件和环境有关的行为结果。他对攻击的实证研究和理论阐述，有助于人们更好地理解攻击的原因以及有效减少社会暴力的方法。
1.修正挫折—攻击假说。伯科维茨对多拉德(Dollard)等人(1939)提出的挫折—攻击假说(Frustration-Aggression Hypothesis)进行了检验。该假说认为预期实现的目标受到阻挠时会产生敌意性(情绪性)攻击。即挫折会导致攻击倾向。伯科维茨对此假说进行了修正。他认为，这个假说部分解释了挫折对攻击的影响，但他同时指出，那些反应主要是敌意性(情绪性或表达性的)攻击而非工具性攻击(利益性的或有好处)。同时，挫折涉及未达到预期的满足而非仅仅是剥夺。伯科维茨在坚持多拉德等人基本观点的基础上，对该理论进行了修正。在他看来，挫折就是各种厌恶刺激和事件，挫折导致攻击只是因为挫折引发了消极情感。在实现诱人的目标时遭遇预料之外的失败比预料之中的失败更让人感到不快，前者更高的不愉快程度有可能造成更强烈的攻击倾向。同样，在没有得到自己想要的东西时，遭受挫折的人们的评价和归因可能决定了他们感觉自己有多糟糕，在体验到强烈的消极情感时具有最强烈的攻击倾向。伯科维茨在论证挫折和攻击的关系时，引用了大量新近的研究来证明厌恶事件经常引起相对高水平的攻击，并且挫折和厌恶刺激之间存在着相互平行的关系。
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2.关于武器效应的研究。在人们准备做出攻击性行动时，刺激条件与攻击的联系会诱发攻击性反应。伯科维茨等的实验验证了这个假设。实验过程是，100位男性大学生接受了被假定为来自实验同伴的1次到7次不等的电击，然后有机会电击这个人。一种实验条件是，桌上的电击按钮旁边放着一把来复枪和左轮手枪。告诉被试这些武器属于或者不属于目标人物。在另一种条件下，桌上的电击按钮旁没有东西。在控制组条件下，桌上的电击按钮旁放着一个羽毛球拍。结果表明，当向被强烈唤起的被试呈现武器时，他们给予了最大数量的电击(7次电击)。很明显，手枪引发了被试强烈的攻击反应。这个实验说明，社会暴力事件与环境中存在刺激暴力事件的“武器”有关。后来，人们就把武器增强攻击行为的现象称为“武器效应”。
对这个研究结果，褒贬不一。反对者认为，实验中的人为因素可能影响被试在武器出现时的反应，即评价顾忌(evaluation apprehension)和需求线索(demand cues)。对此，伯科维茨认为，“意识到实验变量本身并不能证明被试知道研究假设或具有证实研究假设的动机，有迹象表明武器的存在自动影响了被试的行为”。他综合大量的实验数据后指出，许多被试的反应与主试的要求是对立的，可能是因为评估顾忌，但也明显是因为对抗过程。
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对媒体暴力的研究。自从电视、电影和电子游戏等大众传播媒体出现以来，其暴力内容对观众尤其是青少年攻击行为的影响，一时成为学术界的研究热点。伯科维茨以大学生为研究对象进行了一系列试验。在这些实验中，实验对象观看暴力节目或非暴力节目，被挑衅或未被挑衅。结果发现，观看暴力节目比观看非暴力节目的被试在被挑衅时具有更强的攻击性。此外，伯科威茨和他的助手还在公共机构里对少年犯进行了一系列实地调查。这些研究评估了那些被指定连续数周观看媒介暴力内容的男孩在身体和语言上的攻击性，并与其他未观看暴力节目的男孩的攻击性程度作了比较。研究结果与实验结果趋于一致：观看媒介暴力内容的男孩更有可能实施攻击行为。
伯科维茨认为，对暴力电视、电影、电子游戏和音乐的大量研究表明，媒体暴力增加了即时或是长期性攻击和暴力行为的可能性。媒体暴力对轻微形式的攻击影响大于严重形式的攻击，但与其他暴力危险因素或医学界认为重要的医学因素(如阿司匹林对心脏病的影响)的影响相比，对严重形式攻击的影响也是重大的。这方面的研究数量庞大，研究方法、被试取样和媒体种类各异，总体结论却趋于一致。他进一步认为，今后需要进行实验室和现场研究来更好地理解媒体暴力影响的潜在心理过程，这样能够最终促进更有效干预措施的出现。此外，需要开展一些大规模的纵向追踪研究，来详细说明媒体暴力对几种严重暴力行为的影响程度。他同时认为，在给儿童和青少年提供更健康的媒体内容时会遭遇到更大的社会挑战，如何应对挑战也需要更多的实验证据。, 百拇医药(罗晓路?俞国良)
莱昂纳德·伯科维茨(Leonard Berkowitz，1926—)是美国著名社会心理学家，在20世纪最伟大的100名心理学家中，排名第76位。出生于1926年8月11日，在纽约完成小学和中学教育，并于纽约大学毕业。
1948年2月，伯科维茨在密歇根大学开始从事研究工作，1951年6月完成了关于协商领导力的博士论文，导师为丹·卡茨(Dan Katz)教授。博士毕业后，应聘到美国空军人力资源研究中心(HHRC)的职员研究实验室(Crew Research Laboratory)工作。1955年，他获得威斯康星大学心理系助理教授的职位。初来乍到，好运就一直光顾伯科维茨。1956年，他被分配去教授社会心理学专业的一门高级本科课程，课程讲义以及他提出的研究问题，促使他向国立精神卫生研究所(NIMH)申请研究基金并且获得了成功，此后连续17年资助他的攻击实验研究。1957年，他想研究什么时候以及为什么人们会产生动机去帮助那些需要帮助的人，该研究项目多年来一直得到美国国家自然科学基金(National Science Foundation)的资助。1960年，学术出版社(Academic Press)聘请伯科维茨主编《实验社会心理学进展》(Advances in Experimental Social Psychology)，该丛书于1962年首版，后来陆续出版了21卷，在心理学界产生了巨大影响。可能是感恩或其他原因，伯科维茨直到1993年退休一直担任威斯康星大学心理系的教授。退休后虽为名誉教授，但他仍致力于对攻击与愤怒的形成、操作和调节的研究。
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伯科维茨发表学术论文170多篇，代表性著作有《实验社会心理学研究进展》(Advances in Experimental Social Psychology)、《攻击的社会心理学分析》(Aggre-ssion： A Social Psychological Analysis)、《情绪的原因与结果》(Causes and consequences of feelings)以及《攻击行为的原因、结果和控制》(Aggression： Its causes， consequences， and control)等。
一、对攻击行为的研究
伯科维茨系统研究了攻击行为，并检验了攻击的条件和环境有关的行为结果。他对攻击的实证研究和理论阐述，有助于人们更好地理解攻击的原因以及有效减少社会暴力的方法。
1.修正挫折—攻击假说。伯科维茨对多拉德(Dollard)等人(1939)提出的挫折—攻击假说(Frustration-Aggression Hypothesis)进行了检验。该假说认为预期实现的目标受到阻挠时会产生敌意性(情绪性)攻击。即挫折会导致攻击倾向。伯科维茨对此假说进行了修正。他认为，这个假说部分解释了挫折对攻击的影响，但他同时指出，那些反应主要是敌意性(情绪性或表达性的)攻击而非工具性攻击(利益性的或有好处)。同时，挫折涉及未达到预期的满足而非仅仅是剥夺。伯科维茨在坚持多拉德等人基本观点的基础上，对该理论进行了修正。在他看来，挫折就是各种厌恶刺激和事件，挫折导致攻击只是因为挫折引发了消极情感。在实现诱人的目标时遭遇预料之外的失败比预料之中的失败更让人感到不快，前者更高的不愉快程度有可能造成更强烈的攻击倾向。同样，在没有得到自己想要的东西时，遭受挫折的人们的评价和归因可能决定了他们感觉自己有多糟糕，在体验到强烈的消极情感时具有最强烈的攻击倾向。伯科维茨在论证挫折和攻击的关系时，引用了大量新近的研究来证明厌恶事件经常引起相对高水平的攻击，并且挫折和厌恶刺激之间存在着相互平行的关系。
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2.关于武器效应的研究。在人们准备做出攻击性行动时，刺激条件与攻击的联系会诱发攻击性反应。伯科维茨等的实验验证了这个假设。实验过程是，100位男性大学生接受了被假定为来自实验同伴的1次到7次不等的电击，然后有机会电击这个人。一种实验条件是，桌上的电击按钮旁边放着一把来复枪和左轮手枪。告诉被试这些武器属于或者不属于目标人物。在另一种条件下，桌上的电击按钮旁没有东西。在控制组条件下，桌上的电击按钮旁放着一个羽毛球拍。结果表明，当向被强烈唤起的被试呈现武器时，他们给予了最大数量的电击(7次电击)。很明显，手枪引发了被试强烈的攻击反应。这个实验说明，社会暴力事件与环境中存在刺激暴力事件的“武器”有关。后来，人们就把武器增强攻击行为的现象称为“武器效应”。
对这个研究结果，褒贬不一。反对者认为，实验中的人为因素可能影响被试在武器出现时的反应，即评价顾忌(evaluation apprehension)和需求线索(demand cues)。对此，伯科维茨认为，“意识到实验变量本身并不能证明被试知道研究假设或具有证实研究假设的动机，有迹象表明武器的存在自动影响了被试的行为”。他综合大量的实验数据后指出，许多被试的反应与主试的要求是对立的，可能是因为评估顾忌，但也明显是因为对抗过程。
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对媒体暴力的研究。自从电视、电影和电子游戏等大众传播媒体出现以来，其暴力内容对观众尤其是青少年攻击行为的影响，一时成为学术界的研究热点。伯科维茨以大学生为研究对象进行了一系列试验。在这些实验中，实验对象观看暴力节目或非暴力节目，被挑衅或未被挑衅。结果发现，观看暴力节目比观看非暴力节目的被试在被挑衅时具有更强的攻击性。此外，伯科威茨和他的助手还在公共机构里对少年犯进行了一系列实地调查。这些研究评估了那些被指定连续数周观看媒介暴力内容的男孩在身体和语言上的攻击性，并与其他未观看暴力节目的男孩的攻击性程度作了比较。研究结果与实验结果趋于一致：观看媒介暴力内容的男孩更有可能实施攻击行为。
伯科维茨认为，对暴力电视、电影、电子游戏和音乐的大量研究表明，媒体暴力增加了即时或是长期性攻击和暴力行为的可能性。媒体暴力对轻微形式的攻击影响大于严重形式的攻击，但与其他暴力危险因素或医学界认为重要的医学因素(如阿司匹林对心脏病的影响)的影响相比，对严重形式攻击的影响也是重大的。这方面的研究数量庞大，研究方法、被试取样和媒体种类各异，总体结论却趋于一致。他进一步认为，今后需要进行实验室和现场研究来更好地理解媒体暴力影响的潜在心理过程，这样能够最终促进更有效干预措施的出现。此外，需要开展一些大规模的纵向追踪研究，来详细说明媒体暴力对几种严重暴力行为的影响程度。他同时认为，在给儿童和青少年提供更健康的媒体内容时会遭遇到更大的社会挑战，如何应对挑战也需要更多的实验证据。, 百拇医药(罗晓路?俞国良)