父母教养方式对小学生黑谎、白谎行为影响的研究(2)
(三)施测过程
以班级为单位集体进行指导语的说明，让学生将放入信封并封口的问卷带回家给家长填写，用校讯通或电话的形式与家长联系，确保每位家长了解调查的目的和要求，强调家长回答的完整性和真实性，次日信封在密封状况下由学生带回。
(四)数据处理
采用SPSS 11.5对数据进行统计分析。首先，对各变量间的简单关系进行描述统计、方差分析和相关分析。其次，对教养方式对小学生说谎行为的作用进行层次回归分析。
三、结果分析
(一)描述统计
(二)教养方式与黑谎、白谎行为的相关
由表2可知，权威型教养方式与黑谎行为存在显著负相关，即在越权威的教养方式下成长的小学生越不容易产生黑谎行为；专制型教养方式与黑谎和白谎行为均存在显著的正相关，即在越专制的教养方式下成长的小学生越容易产生两种说谎行为；纵容型教养方式与黑谎行为存在显著的正相关，即在越纵容的教养方式下成长的小学生越容易产生黑谎行为。权威型、纵容型教养方式与白谎行为无显著相关。这些结果部分验证了研究假设。
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(三)教养方式对黑谎行为的预测作用
由表3可知，权威型教养方式负向预测黑谎行为，专制型教养方式正向预测黑谎行为，纵容型教养方式正向预测黑谎行为。
(四)教养方式对白谎行为的预测作用
由表4可知，专制型教养方式正向预测白谎行为。
四、讨论与建议
本研究为探讨小学生黑谎和白谎行为的影响因素，重点考察了教养方式与小学生说谎行为的作用。一个人从童年期到青少年期会经历很多生理和心理方面的变化，这些变化会影响到亲子关系，父母必须调整自己的教养方式，以便帮助子女健康成长。
对于白谎行为，权威型和纵容型的教养方式对它都没有产生显著影响，可能是由于白谎行为在某种意义上属于一种“利他行为”，当他人感受愉悦后能够促使自己的人际网络变得和谐，最终也是“利己”的。权威型教养方式下成长起来的小学生，当其在礼貌情境下直白地说出真相时，父母会明确告诫其这样说话没有礼貌，并告知有关听话者的一些不良感受，也会让小学生换位思考來体验听话者的感受。小学生再遇到类似的情境，就会改变直接说出真相的做法而选择说白谎。当小学生在礼貌情境下说白谎时，权威型父母会给予其肯定并积极强化小学生的白谎行为，得到肯定的小学生也会更愿意在礼貌情境下说白谎。专制型教养方式会增加孩子的白谎行为，可能是由于专制型教养方式下小学生为了避免父母的严厉管教(比如打骂)，只能通过撒谎来掩饰自己的错误行为，也可能通过说白谎来讨父母欢心，缓解父母给自己的压力。
, 百拇医药
建议：在适当的时机，父母可以以合适的方式教会孩子如何发展良好的人际关系，教会孩子怎样用更婉转的方式来表达自我的观点和对他人的意见。无论在何种情况下，都需要抱持着真诚待人的心态。
对于黑谎行为，权威型教养方式能够明显降低它的发生，纵容型和专制型会增加它的发生。权威型父母尊重小学生的观点和意见，鼓励小学生表达自己的想法并参与讨论，他们对小学生有明确的要求，对于好的行为父母会给予支持和肯定，对于不好的行为父母会进行说服和教育。当权威型父母看到小学生为避免自身错误受惩罚而说黑谎后，也会明确告诫其这种做法不适宜并指明原因。这会使小学生明确知道为避免自身错误受惩罚而说黑谎不正确。当小学生由于自身过失做了错事，却可以主动道歉认错时，权威型父母会原谅小学生的过错，并对小学生勇于主动承认的做法给予肯定与表扬，得到原谅的小学生也更愿意在自己做错事时承担责任。纵容型教养方式下的小学生由于父母过于纵容或冷淡，即使撒了黑谎也不会被惩罚，所以他们对说谎无所顾忌，不会改正，甚至张口就来，可能会演变成更严重的社会问题行为。
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建议：父母应该多采用温暖、关怀、民主的态度对待子女，在他们出现错误的时候，适当地给予批评指正，让孩子有勇气认错，有力量改正，而不是隐瞒错误。在孩子表现良好的时候，及时并积极地给予鼓励和赞同。
成人应打破对小学生说谎一概而论的做法，区别对待这两类谎言，促进小学生在礼貌情境下说白谎，纠正小学生为自身过错免受惩罚而说黑谎。在日常生活中，成人也可通过角色扮演、情景讨论、榜样作用以及权威型教养方式等方法促进小学生在礼貌情境下说白谎，以及纠正其为逃避惩罚而说黑谎。
参考文献
[1]Sweetser E E. The definition of lie：An examination of the folk models underlying a semantic prototype. In D. Holland(Ed.)，Cultural models in language and thought. New York：Cambridge University Press[D]，1987.
, 百拇医药
[2]包雪华，徐芬. 情绪线索对儿童定义与评价“白谎”的影响[J]. 应用心理学，1999，5：17-21.
[3]Baumrind D. Current patterns of parental authority. Developmental Psychology[J]，1971，4：1-102.
[4]凌怀燕，王利娟. 父母教养方式对高职学生的诚信心理发展的影响. 湖南民族职业学院学报，2007，3：66-69.
[5]Robinson C C，Mandelco B，Olsen S F，Hart，C H Authoritative，authoritarian，and permissive parenting practices：development of a new measure[J]. Psychological Reports，1995，77：819-830.
(作者单位：广东省珠海市第一中等职业学校，519000)
编辑/刘 芳 终校/刘 扬, http://www.100md.com(肖婕婷)
以班级为单位集体进行指导语的说明，让学生将放入信封并封口的问卷带回家给家长填写，用校讯通或电话的形式与家长联系，确保每位家长了解调查的目的和要求，强调家长回答的完整性和真实性，次日信封在密封状况下由学生带回。
(四)数据处理
采用SPSS 11.5对数据进行统计分析。首先，对各变量间的简单关系进行描述统计、方差分析和相关分析。其次，对教养方式对小学生说谎行为的作用进行层次回归分析。
三、结果分析
(一)描述统计
(二)教养方式与黑谎、白谎行为的相关
由表2可知，权威型教养方式与黑谎行为存在显著负相关，即在越权威的教养方式下成长的小学生越不容易产生黑谎行为；专制型教养方式与黑谎和白谎行为均存在显著的正相关，即在越专制的教养方式下成长的小学生越容易产生两种说谎行为；纵容型教养方式与黑谎行为存在显著的正相关，即在越纵容的教养方式下成长的小学生越容易产生黑谎行为。权威型、纵容型教养方式与白谎行为无显著相关。这些结果部分验证了研究假设。
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(三)教养方式对黑谎行为的预测作用
由表3可知，权威型教养方式负向预测黑谎行为，专制型教养方式正向预测黑谎行为，纵容型教养方式正向预测黑谎行为。
(四)教养方式对白谎行为的预测作用
由表4可知，专制型教养方式正向预测白谎行为。
四、讨论与建议
本研究为探讨小学生黑谎和白谎行为的影响因素，重点考察了教养方式与小学生说谎行为的作用。一个人从童年期到青少年期会经历很多生理和心理方面的变化，这些变化会影响到亲子关系，父母必须调整自己的教养方式，以便帮助子女健康成长。
对于白谎行为，权威型和纵容型的教养方式对它都没有产生显著影响，可能是由于白谎行为在某种意义上属于一种“利他行为”，当他人感受愉悦后能够促使自己的人际网络变得和谐，最终也是“利己”的。权威型教养方式下成长起来的小学生，当其在礼貌情境下直白地说出真相时，父母会明确告诫其这样说话没有礼貌，并告知有关听话者的一些不良感受，也会让小学生换位思考來体验听话者的感受。小学生再遇到类似的情境，就会改变直接说出真相的做法而选择说白谎。当小学生在礼貌情境下说白谎时，权威型父母会给予其肯定并积极强化小学生的白谎行为，得到肯定的小学生也会更愿意在礼貌情境下说白谎。专制型教养方式会增加孩子的白谎行为，可能是由于专制型教养方式下小学生为了避免父母的严厉管教(比如打骂)，只能通过撒谎来掩饰自己的错误行为，也可能通过说白谎来讨父母欢心，缓解父母给自己的压力。
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建议：在适当的时机，父母可以以合适的方式教会孩子如何发展良好的人际关系，教会孩子怎样用更婉转的方式来表达自我的观点和对他人的意见。无论在何种情况下，都需要抱持着真诚待人的心态。
对于黑谎行为，权威型教养方式能够明显降低它的发生，纵容型和专制型会增加它的发生。权威型父母尊重小学生的观点和意见，鼓励小学生表达自己的想法并参与讨论，他们对小学生有明确的要求，对于好的行为父母会给予支持和肯定，对于不好的行为父母会进行说服和教育。当权威型父母看到小学生为避免自身错误受惩罚而说黑谎后，也会明确告诫其这种做法不适宜并指明原因。这会使小学生明确知道为避免自身错误受惩罚而说黑谎不正确。当小学生由于自身过失做了错事，却可以主动道歉认错时，权威型父母会原谅小学生的过错，并对小学生勇于主动承认的做法给予肯定与表扬，得到原谅的小学生也更愿意在自己做错事时承担责任。纵容型教养方式下的小学生由于父母过于纵容或冷淡，即使撒了黑谎也不会被惩罚，所以他们对说谎无所顾忌，不会改正，甚至张口就来，可能会演变成更严重的社会问题行为。
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建议：父母应该多采用温暖、关怀、民主的态度对待子女，在他们出现错误的时候，适当地给予批评指正，让孩子有勇气认错，有力量改正，而不是隐瞒错误。在孩子表现良好的时候，及时并积极地给予鼓励和赞同。
成人应打破对小学生说谎一概而论的做法，区别对待这两类谎言，促进小学生在礼貌情境下说白谎，纠正小学生为自身过错免受惩罚而说黑谎。在日常生活中，成人也可通过角色扮演、情景讨论、榜样作用以及权威型教养方式等方法促进小学生在礼貌情境下说白谎，以及纠正其为逃避惩罚而说黑谎。
参考文献
[1]Sweetser E E. The definition of lie：An examination of the folk models underlying a semantic prototype. In D. Holland(Ed.)，Cultural models in language and thought. New York：Cambridge University Press[D]，1987.
, 百拇医药
[2]包雪华，徐芬. 情绪线索对儿童定义与评价“白谎”的影响[J]. 应用心理学，1999，5：17-21.
[3]Baumrind D. Current patterns of parental authority. Developmental Psychology[J]，1971，4：1-102.
[4]凌怀燕，王利娟. 父母教养方式对高职学生的诚信心理发展的影响. 湖南民族职业学院学报，2007，3：66-69.
[5]Robinson C C，Mandelco B，Olsen S F，Hart，C H Authoritative，authoritarian，and permissive parenting practices：development of a new measure[J]. Psychological Reports，1995，77：819-830.
(作者单位：广东省珠海市第一中等职业学校，519000)
编辑/刘 芳 终校/刘 扬, http://www.100md.com(肖婕婷)