请别用责骂来“帮助”孩子(1)
〔关键词〕家庭教育；亲子沟通；激励；陪伴
三个星期之前，有一对家长和我联系，说要做心理辅导。他们问我怎样让孩子更认真地学习，在家里骂也骂了，可是一点作用都不起。他们希望我帮他们做做孩子的心理工作，以激发孩子的学习积极性。
我问他们，孩子都上高二了，为什么还要骂孩子？
他们回答我：“就是想刺激刺激他，让他更用心地学习，把成绩提上去。”
我又问他们，如果不骂会怎样？
“会担心他不把学习放在心上，会不把我们的话放在心上。”他们回答我。
这对家长的话，让我想起另一个女孩儿小A。小A在一次考试中，物理成绩很差。周末她母亲来校看她时，狠狠地骂了她一顿。她母亲也找到我，请我做她女儿的工作。小A 母亲愤愤地说：他们夫妻两人起早贪黑，辛苦挣钱，就是指望女儿能努力学习，不要过他们现在过的日子。我请她不要骂孩子，她说骂她就是刺激她，让她学习更用心一点。
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这是两则让我印象非常深刻的心理辅导个案，现在想起，依然有很深的感触。这三位家长“关心”孩子的方式如出一辙。可是，让他们料想不到的是，我都没有听从他们的安排去做他们孩子的工作，而是做起了他们的工作。作为父母，关注孩子，希望孩子在学业上有更大的进步，无可厚非。但是，以责骂的方式来激励孩子，成本太大了，不仅会磨灭孩子对学习的热情，还极易影响亲子关系的质量。在沟通过后，这三位家长也感到需要调整自己对孩子的态度，要体谅孩子的辛苦，多支持和鼓励孩子。
一、后果影响
这些家长几乎都没有高中学习的经历，不能体会到孩子所面临的学习压力，因此会很轻易地给孩子提出对他们来说看似很容易达到的目标。有一个家长就要求孩子每次考试成绩都要比前一次高一点，孩子考不到，就会被她责骂。孩子自己也觉得很无辜，因为每次试卷的难度并不一样，再加上自己的知识储备以及考试时的状态等因素，都会导致成绩发生变化。他对母亲讲，要看相对成绩，不能看绝对分数。但母亲对他的想法不以为然，依然要求他下一次考试分数要比上一次更高一点。如果这位母亲有高中学习经历的话，就能以自己的亲身体验为参照，换位思考，感受到孩子学习的不易，自然就不会武断地责骂孩子，怪孩子偷懒。
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在很多个案中，孩子的积极沟通会被这些家长当成是不愿意努力的借口，责骂非但不减少，反而会变本加厉。如此所导致的后果，也是这些家长不曾料到的。
1. 这些孩子的自我评价普遍较低
父母责骂孩子的话，都不是動听的，甚至是带有侮辱性的。这些责骂导致的一个最严重的后果是，孩子的自我评价降低。父母对孩子来说，是“重要他人”。对于心理能量不够强大的孩子来说，父母的责骂很容易被他们吸纳进去，渐进内化成为自我评价。有一个家长骂孩子是“猪”，孩子没声好气地回答他：“你说我是猪，那我就是猪好了。”后来，只要父亲为成绩的事责骂他，他都先说：“我就是猪啊，成绩不好是应该的啊。”在心理辅导中，我做过相关统计，这些孩子普遍具有中等程度以上的自卑心理。
2. 这些孩子的学习动机普遍较弱
因为成绩不好而受到父母责骂的孩子，普遍表现出学习动机不足的情况。因为以责骂为方式的激发实际上是在攻击对方的自尊和尊严。当自尊和尊严都没有的时候，一切努力的动力便没有了。所以，期望通过责骂来激发孩子学习的热情，可以说几乎是不可能的事。也有孩子在被父母责骂后，想通过努力学习不让父母失望。但是，努力是一个过程，不是立竿见影的事。
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以我所在的高中为例，基本上一个月考一次试，过去一个月的努力，并不能很快在下一次考试中得到分数上涨的奖励。于是，有些家长便很失望，坚决认定孩子没有努力。努力得不到承认，还不如不努力，这是很多经常受到家长责骂的学生的心声。
3. 责骂严重伤害了亲子关系
为学习责骂孩子，否定孩子，造成的最严重的后果是对亲子关系的破坏。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”来自父母的责骂，会像利剑一样刺进孩子的心脏，伤害孩子的感情。在我所经手的心理辅导个案中，有近九成的此类学生说很想离开父母，以后无论是上大学，还是出去打工，离家越远越好。离家远的本质，便是脱离父母对他们的控制。这些来访学生认为，只有这样才能过属于自己的清静日子，才能成为自己，做自己的主人。此种情形下的亲子关系就像一只碗一样，一旦破裂，便难以复原。
在交流中，当我把这些被责骂的孩子的共同特征告知家长们时，他们普遍都很惊讶，说没有想过这么多，也不知道自己的孩子承受着这样大的压力。平时，看到孩子不愿意沟通，不爱说话，他们还以为是青春期逆反心理的表现呢，殊不知是自己的责骂伤害了孩子，致使沟通不畅，亲子关系质量下降。
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二、背后动机
2005年8月，我到现在供职的这所学校工作，每年都会辅导几则类似的个案。是什么原因造成了这种状况呢？通过对诸多个案的分析比较，我看到了这些家长以责骂这种方式来“帮助”孩子学习的背后动机——认为通过责骂可以激发孩子用心学习。他们普遍觉得他们的孩子脸皮比较厚，什么都不在乎，只有骂，才能让孩子重视学习，投入学习。如果他们不采用这样的方式，孩子就不会看到自己的不足，就不会认识到学习的重要性，也就不会投入学习。
有一位家长对我说，他把责骂当成一个用来激发孩子的手段，是在帮助孩子。我请他换个方式帮助孩子，他回答说不用，他家儿子心大，骂骂不要紧，反正过一会儿就会继续跟你嬉皮笑脸。听了这话，我很无语，他的儿子已经在我这里连续做了三次心理辅导，孩子表面上什么都无所谓，实际上，自我评价极低，对父亲也充满了厌恶感。他们觉得这个方法可以弥补自己人生的缺憾，这是最根本的动机。
在做家长心理辅导之前，我都会登记来访者的个人资料，从中获知这些家长的学历层次基本上都比较低，初中、小学为多，高中极少，大专往上的一个都没有。因为学历不高，所以从事的工作比较辛苦，不够稳定，薪水少，工作环境也不舒适。在工作中，他们见识了人世的冷暖，深切感受到学历的重要性。因此，这些家长有特别强烈的改变目前困境的愿望。于是，他们把希望寄托在孩子身上，只要孩子用功读书，取得高学历，未来能获得一个环境比较舒适且收入比较稳定的工作，他们便会觉得人生无憾。正是由于内心强烈的不稳定感以及担心自己的遭遇在孩子身上重演，他们格外关注孩子的学习成绩。一旦孩子的成绩达不到他们的要求，对他们来说，就意味着考上好大学，获得高学历的可能性降低，弥补自己人生遗憾，改变家族命运的希望也变得渺茫起来。, http://www.100md.com(孙开霞)
三个星期之前，有一对家长和我联系，说要做心理辅导。他们问我怎样让孩子更认真地学习，在家里骂也骂了，可是一点作用都不起。他们希望我帮他们做做孩子的心理工作，以激发孩子的学习积极性。
我问他们，孩子都上高二了，为什么还要骂孩子？
他们回答我：“就是想刺激刺激他，让他更用心地学习，把成绩提上去。”
我又问他们，如果不骂会怎样？
“会担心他不把学习放在心上，会不把我们的话放在心上。”他们回答我。
这对家长的话，让我想起另一个女孩儿小A。小A在一次考试中，物理成绩很差。周末她母亲来校看她时，狠狠地骂了她一顿。她母亲也找到我，请我做她女儿的工作。小A 母亲愤愤地说：他们夫妻两人起早贪黑，辛苦挣钱，就是指望女儿能努力学习，不要过他们现在过的日子。我请她不要骂孩子，她说骂她就是刺激她，让她学习更用心一点。
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这是两则让我印象非常深刻的心理辅导个案，现在想起，依然有很深的感触。这三位家长“关心”孩子的方式如出一辙。可是，让他们料想不到的是，我都没有听从他们的安排去做他们孩子的工作，而是做起了他们的工作。作为父母，关注孩子，希望孩子在学业上有更大的进步，无可厚非。但是，以责骂的方式来激励孩子，成本太大了，不仅会磨灭孩子对学习的热情，还极易影响亲子关系的质量。在沟通过后，这三位家长也感到需要调整自己对孩子的态度，要体谅孩子的辛苦，多支持和鼓励孩子。
一、后果影响
这些家长几乎都没有高中学习的经历，不能体会到孩子所面临的学习压力，因此会很轻易地给孩子提出对他们来说看似很容易达到的目标。有一个家长就要求孩子每次考试成绩都要比前一次高一点，孩子考不到，就会被她责骂。孩子自己也觉得很无辜，因为每次试卷的难度并不一样，再加上自己的知识储备以及考试时的状态等因素，都会导致成绩发生变化。他对母亲讲，要看相对成绩，不能看绝对分数。但母亲对他的想法不以为然，依然要求他下一次考试分数要比上一次更高一点。如果这位母亲有高中学习经历的话，就能以自己的亲身体验为参照，换位思考，感受到孩子学习的不易，自然就不会武断地责骂孩子，怪孩子偷懒。
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在很多个案中，孩子的积极沟通会被这些家长当成是不愿意努力的借口，责骂非但不减少，反而会变本加厉。如此所导致的后果，也是这些家长不曾料到的。
1. 这些孩子的自我评价普遍较低
父母责骂孩子的话，都不是動听的，甚至是带有侮辱性的。这些责骂导致的一个最严重的后果是，孩子的自我评价降低。父母对孩子来说，是“重要他人”。对于心理能量不够强大的孩子来说，父母的责骂很容易被他们吸纳进去，渐进内化成为自我评价。有一个家长骂孩子是“猪”，孩子没声好气地回答他：“你说我是猪，那我就是猪好了。”后来，只要父亲为成绩的事责骂他，他都先说：“我就是猪啊，成绩不好是应该的啊。”在心理辅导中，我做过相关统计，这些孩子普遍具有中等程度以上的自卑心理。
2. 这些孩子的学习动机普遍较弱
因为成绩不好而受到父母责骂的孩子，普遍表现出学习动机不足的情况。因为以责骂为方式的激发实际上是在攻击对方的自尊和尊严。当自尊和尊严都没有的时候，一切努力的动力便没有了。所以，期望通过责骂来激发孩子学习的热情，可以说几乎是不可能的事。也有孩子在被父母责骂后，想通过努力学习不让父母失望。但是，努力是一个过程，不是立竿见影的事。
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以我所在的高中为例，基本上一个月考一次试，过去一个月的努力，并不能很快在下一次考试中得到分数上涨的奖励。于是，有些家长便很失望，坚决认定孩子没有努力。努力得不到承认，还不如不努力，这是很多经常受到家长责骂的学生的心声。
3. 责骂严重伤害了亲子关系
为学习责骂孩子，否定孩子，造成的最严重的后果是对亲子关系的破坏。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”来自父母的责骂，会像利剑一样刺进孩子的心脏，伤害孩子的感情。在我所经手的心理辅导个案中，有近九成的此类学生说很想离开父母，以后无论是上大学，还是出去打工，离家越远越好。离家远的本质，便是脱离父母对他们的控制。这些来访学生认为，只有这样才能过属于自己的清静日子，才能成为自己，做自己的主人。此种情形下的亲子关系就像一只碗一样，一旦破裂，便难以复原。
在交流中，当我把这些被责骂的孩子的共同特征告知家长们时，他们普遍都很惊讶，说没有想过这么多，也不知道自己的孩子承受着这样大的压力。平时，看到孩子不愿意沟通，不爱说话，他们还以为是青春期逆反心理的表现呢，殊不知是自己的责骂伤害了孩子，致使沟通不畅，亲子关系质量下降。
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二、背后动机
2005年8月，我到现在供职的这所学校工作，每年都会辅导几则类似的个案。是什么原因造成了这种状况呢？通过对诸多个案的分析比较，我看到了这些家长以责骂这种方式来“帮助”孩子学习的背后动机——认为通过责骂可以激发孩子用心学习。他们普遍觉得他们的孩子脸皮比较厚，什么都不在乎，只有骂，才能让孩子重视学习，投入学习。如果他们不采用这样的方式，孩子就不会看到自己的不足，就不会认识到学习的重要性，也就不会投入学习。
有一位家长对我说，他把责骂当成一个用来激发孩子的手段，是在帮助孩子。我请他换个方式帮助孩子，他回答说不用，他家儿子心大，骂骂不要紧，反正过一会儿就会继续跟你嬉皮笑脸。听了这话，我很无语，他的儿子已经在我这里连续做了三次心理辅导，孩子表面上什么都无所谓，实际上，自我评价极低，对父亲也充满了厌恶感。他们觉得这个方法可以弥补自己人生的缺憾，这是最根本的动机。
在做家长心理辅导之前，我都会登记来访者的个人资料，从中获知这些家长的学历层次基本上都比较低，初中、小学为多，高中极少，大专往上的一个都没有。因为学历不高，所以从事的工作比较辛苦，不够稳定，薪水少，工作环境也不舒适。在工作中，他们见识了人世的冷暖，深切感受到学历的重要性。因此，这些家长有特别强烈的改变目前困境的愿望。于是，他们把希望寄托在孩子身上，只要孩子用功读书，取得高学历，未来能获得一个环境比较舒适且收入比较稳定的工作，他们便会觉得人生无憾。正是由于内心强烈的不稳定感以及担心自己的遭遇在孩子身上重演，他们格外关注孩子的学习成绩。一旦孩子的成绩达不到他们的要求，对他们来说，就意味着考上好大学，获得高学历的可能性降低，弥补自己人生遗憾，改变家族命运的希望也变得渺茫起来。, http://www.100md.com(孙开霞)