拼接梦想，我能行(2)
(3)当你为同学搭起一座人桥时，你有着怎样的心情？
(生)答：我想着不要在我这里出现差错，要安全把他渡过去才好……之前，我一直觉得高考是自己一个人的战斗，但今天的活动让我看到可以和同学们一起奋斗……
6. 应对突发情况：有的学生在第一次背摔过程中失败了，此时指导老师需要安撫背摔者，同时稍后给予他再次背摔挑战的机会，帮助他顺利完成背摔，并趁机引导同学们学习上遇到失利，也给自己“再来一次”的动力和行动力。
7. 小结：观看视频《再一次，为平凡人喝彩!》(2分43秒)
引导语：在不到100天的时间里，我们坚持“再一次”的力量，“再来一轮”复习，“再看一遍课本”“再做一道题目”“再读一本书”等，我们不放弃前行!
小结：同学们，在刚才的活动中，老师看到你们各自积蓄的力量爆发了出来。在通往高考的路上，每一位同学都需要发掘内心深处最强大的力量!在这个过程中，也要学会获得家人、同学和老师的支持和鼓励，携手同行，走向高考!
, http://www.100md.com
四、结尾升华：拼接梦想
1. 活动道具：①卡纸12张，包括：褐色或黑色卡纸6张，用来张贴拼接好的圆；不同颜色的卡纸6张，每张卡纸裁成一个圆，将圆分成不同规则的10块小卡片。②双面胶6个。
2. 引导语：现在，假设我们一起坐在时光隧道机里，来到十年后的世界，你与一位多年不见的老同学相遇，并递给了对方一张名片，请问你最希望这张名片上有哪些内容？
3. 活动内容：
(1)同一个小组集合之后，分给他们同样颜色的小卡片，引导学生在卡片上设计“十年之后的我”的名片，包含：姓名、工作单位、工作领域、职务、生活状态。
(2)引导同一个小组成员将自己的卡片和组内同学的拼在一起，会是什么形状呢？原来，10个人的卡片拼在一起就是一个圆满的“圆”!
, 百拇医药
(3)小结：所以，我们有理由相信：在备战高考最后的岁月里，带上梦想和信念，带着身边人的支持和鼓励，我们的高考定会是圆满的结局!
4. 集体大声歌唱《我相信》。
【活动反思】
主题活动“信任背摔”适应的群体为成年人或高年级学生，适合在高三团体辅导中应用，只是需要班主任做好安全保护方面的工作；初三学生适合采用“千手共渡”活动，流程与“信任背摔”活动相同，无需道具，只是“站立”的接人者改为“躺着”的“渡人者”。 “渡人者”动作要领为：身高相近的人两两躺下，头靠头，分两列，不留空隙，手掌掌心向上平伸，依次组成一座“人桥”，以接力形式将背摔者送到对面。背摔者自然站立，动作要领与“信任背摔”活动一样。两个活动各有千秋，“信任背摔”活动对身体和心灵的冲击力度更大，对班主任的控场和安全措施要求更高；“千手共渡”活动以双手托举的形式，将背摔者运达彼岸，有异曲同工之效果。
本次毕业班的活动设计层层深入，遵循了以下原理：暖场活动——打开身体线，让场域气氛安全轻松，同时让成员展开躯体姿态，放松身心。主题活动：众里寻“优”千百度——打开认知线。从十道“寻优”题目中，通过他评和自评，激发备考信心。主题活动：信任背摔或千手共渡——打开情感线，活动中的积极语言和积极动作，激活团体内驱力和每一个参与者的个体内驱力。结尾活动：拼接梦想——将情感线和认知线贯穿起来，形成合力，设计了一幅未来美好景象图，成为通往中(高)考路上的梦想灯塔。
(作者单位：江西省赣州中学，赣州，341000)
编辑/刘 芳 终校/于洪, 百拇医药(范金燕)
(生)答：我想着不要在我这里出现差错，要安全把他渡过去才好……之前，我一直觉得高考是自己一个人的战斗，但今天的活动让我看到可以和同学们一起奋斗……
6. 应对突发情况：有的学生在第一次背摔过程中失败了，此时指导老师需要安撫背摔者，同时稍后给予他再次背摔挑战的机会，帮助他顺利完成背摔，并趁机引导同学们学习上遇到失利，也给自己“再来一次”的动力和行动力。
7. 小结：观看视频《再一次，为平凡人喝彩!》(2分43秒)
引导语：在不到100天的时间里，我们坚持“再一次”的力量，“再来一轮”复习，“再看一遍课本”“再做一道题目”“再读一本书”等，我们不放弃前行!
小结：同学们，在刚才的活动中，老师看到你们各自积蓄的力量爆发了出来。在通往高考的路上，每一位同学都需要发掘内心深处最强大的力量!在这个过程中，也要学会获得家人、同学和老师的支持和鼓励，携手同行，走向高考!
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四、结尾升华：拼接梦想
1. 活动道具：①卡纸12张，包括：褐色或黑色卡纸6张，用来张贴拼接好的圆；不同颜色的卡纸6张，每张卡纸裁成一个圆，将圆分成不同规则的10块小卡片。②双面胶6个。
2. 引导语：现在，假设我们一起坐在时光隧道机里，来到十年后的世界，你与一位多年不见的老同学相遇，并递给了对方一张名片，请问你最希望这张名片上有哪些内容？
3. 活动内容：
(1)同一个小组集合之后，分给他们同样颜色的小卡片，引导学生在卡片上设计“十年之后的我”的名片，包含：姓名、工作单位、工作领域、职务、生活状态。
(2)引导同一个小组成员将自己的卡片和组内同学的拼在一起，会是什么形状呢？原来，10个人的卡片拼在一起就是一个圆满的“圆”!
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(3)小结：所以，我们有理由相信：在备战高考最后的岁月里，带上梦想和信念，带着身边人的支持和鼓励，我们的高考定会是圆满的结局!
4. 集体大声歌唱《我相信》。
【活动反思】
主题活动“信任背摔”适应的群体为成年人或高年级学生，适合在高三团体辅导中应用，只是需要班主任做好安全保护方面的工作；初三学生适合采用“千手共渡”活动，流程与“信任背摔”活动相同，无需道具，只是“站立”的接人者改为“躺着”的“渡人者”。 “渡人者”动作要领为：身高相近的人两两躺下，头靠头，分两列，不留空隙，手掌掌心向上平伸，依次组成一座“人桥”，以接力形式将背摔者送到对面。背摔者自然站立，动作要领与“信任背摔”活动一样。两个活动各有千秋，“信任背摔”活动对身体和心灵的冲击力度更大，对班主任的控场和安全措施要求更高；“千手共渡”活动以双手托举的形式，将背摔者运达彼岸，有异曲同工之效果。
本次毕业班的活动设计层层深入，遵循了以下原理：暖场活动——打开身体线，让场域气氛安全轻松，同时让成员展开躯体姿态，放松身心。主题活动：众里寻“优”千百度——打开认知线。从十道“寻优”题目中，通过他评和自评，激发备考信心。主题活动：信任背摔或千手共渡——打开情感线，活动中的积极语言和积极动作，激活团体内驱力和每一个参与者的个体内驱力。结尾活动：拼接梦想——将情感线和认知线贯穿起来，形成合力，设计了一幅未来美好景象图，成为通往中(高)考路上的梦想灯塔。
(作者单位：江西省赣州中学，赣州，341000)
编辑/刘 芳 终校/于洪, 百拇医药(范金燕)