爸妈，请不要抛弃我(1)
〔关键词〕沙盘游戏疗法；逃学；个案辅导
求助者小莉，女，12岁，小学六年级学生。
一、主诉及个人陈述
小莉自述：原来我很幸福，每天都很快乐。因为爸爸妈妈只要一有空都会陪着我，一起送我上学。他们很疼我，宠着我，只要我想要的他们都会满足我，都会给我买。妈妈每天给我绑头发，编好看的辫子，给我买最漂亮的公主裙。同学们都很羡慕我，说我真是妈妈的心肝宝贝、家中的小公主。我每天可开心了，在班上我的学习成绩也不错。但是自从我家多了一个弟弟之后，我的命运就不一样了。弟弟长得实在是招人喜爱，爸爸妈妈天天围着弟弟转。特别是爸爸更是高兴得合不拢嘴，天天抱弟弟逗弟弟。我觉得爸爸妈妈好像忘记了我的存在，我怕他们不要我、抛弃我。因为现在放学中午我不能回家了，被寄到了午托班。晚上也上晚托，要到很晚爸爸有空了才来接我回家。如果爸爸妈妈都没空，我就得自己打车回家，有时候就直接在晚托班里睡觉。我好烦啊，不想上学，想和爸爸妈妈待在一起，我怕他们不要我了。每次在晚托班做作业时一想到这件事，就心烦，无法专心地写作业。上课时，一想起这事，心里就郁闷，也无心听讲，更没心思做作业，导致学习成绩下降，老师批评我。这样一来我就更不开心了，更不想上学了。
, 百拇医药
二、咨询师观察、了解到的情况
1.观察到的情况
小莉是一个中等身高，体形匀称，面目清秀，长着一张娃娃脸的女孩。辫子很乱，看起来有几天没有梳理了，衣服袖口、领口有些脏，裙摆皱巴巴的，满面倦容，无精打采，心事重重，缺少同龄孩子应该有的生气和活力。
2.了解到的情况
(1)既往史：小莉是顺产出生的，身体健康，无重大器质性疾病史，无手术史，无传染病史，无过敏史，无高热抽搐及外伤昏迷史。
(2)个人史：小莉的父母本是温州人，为原配夫妻，是核心家庭，家庭条件优渥。当年下海经商到厦门做生意后留在厦门生活，爷爷奶奶和外公外婆都在温州生活，所以平常小莉的父母是一边做生意，一边照顾小莉，料理家庭日常生活。后来生意做得越来越大，加上小莉的弟弟出生，就更忙了，根本顾不上照顾小莉。父母怕影响小莉的学习，所以就把小莉寄在托管中心。班主任反映小莉最近上课注意力不集中，老走神，叫她回答问题总是牛头不对马嘴。下课时也不和同学玩，整日心事重重。妈妈反映她没心思学习，成绩每况愈下，现在又演变到不愿意到学校上学。妈妈很着急，并为此烦恼。
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三、咨询过程
问题呈现阶段(第一次咨询)
第一次咨询：触沙、创作初始沙盘
当小莉第一次来到“阳光心坊”时，就被柜子上摆放的各种沙具吸引了，眼睛亮晶晶的，完全没有了在门口时的拘谨与忐忑。走到玩具柜前，我看到她一双眼睛发出了亮光。她迅速地走到了玩具柜前，随意地观赏着。我给足了她观赏时间后，向她介绍了沙盘游戏疗法及其规则。从小莉感兴趣的事物入手，帮助她形成一种积极的期待，这是我最喜欢的方式。
1.导入触沙
咨询师：这里是一个安全、自由的空间，细细的沙子流过指缝，很神奇很美妙。现在请你闭上眼睛，把双手放在沙盘里，感受一下，沙子给你什么样的感觉？
小莉先轻柔地抚摸了沙子，然后双手用力地抓起沙子，用力地松开，最后用力地拍打手中残留的沙子。
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咨询师：现在你来说一说你对沙子的感觉。
小莉：一开始，我感到沙子很细腻，软软的，摸上去很舒服。但是，摸着摸着，感觉沙子越来越冰凉，有些扎手，感觉黏糊，有些不舒服。
咨询师：这种感觉你以前有过吗？在什么时候、什么情景下有过这样的感觉？
小莉：有过。就是小时候，每当周末，妈妈就会牵着我的手带我到海边的沙滩上玩耍，还有妈妈抱着我亲我的时候，我感觉很舒服。现在和妈妈出去，我总是跟在后面，看着妈妈抱着弟弟在前面走，我感觉很不舒服。
2.初始沙盘创作——主题：两个世界
咨询师：好，现在你可以慢慢地睁开眼睛。现在我们要开始进行沙盘创作。你可以拨开沙子，底下是蓝色的，想象一下它可以代表什么。你還可以拿任何你喜欢的沙具，摆放在沙盘上，创造一幅沙盘。这里有个小篓，如果愿意，你可以用它来盛选出的沙具。
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小莉：真的吗？太好了!
我拿着一个文件记录夹，在沙盘另一侧的椅子上坐下来。在这里，我可以看到小A是如何挑选沙具的。小莉完全被各式各样的沙具吸引了，一个柜子一个柜子地浏览着沙具，然后一件件地取出放在小篓里，回到沙盘旁坐下。她将沙子从沙盘中间拨开，然后开始将挑选好的沙具从小篓里取出，再一件一件地摆放。用了近30分钟的时间，小莉完成了沙盘的创作。
3.对沙盘创作过程的提问
咨询师：能告诉我这里发生了什么故事吗？
小莉：这是两个不同的世界。左边是我的爸爸妈妈和刚出生的弟弟，他们一家其乐融融，他们都不要我了；我只能跟伙伴一起玩耍。
咨询师：你感到难过吗？
小莉：嗯。我很难过。(将头埋在沙盘里，轻轻地抽泣起来)
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我走过去轻轻地拍了拍她的后背，问她：你想对爸爸妈妈说什么呢？
小莉：(号啕大哭)爸爸妈妈，你们不能抛弃我!我要回家!我要回家!
咨询师：(把小莉抱在怀里)任由她大声号哭，让她的情绪得到充分宣泄。
沙盘说明：整个沙盘的布局可以很明显地呈现出小莉与父母、弟弟之间关系的分离和对立。沙来源于大地，代表母亲的意象，小莉触沙的状态透露出小莉对母亲的情结。沙盘的正上方代表着精神方面，有一块大石头压着，可以感受到小莉思想中的焦虑和压抑。她的自我像是小天使，沙盘的左边代表的是她的过去，可以看到她很怀念过去的生活，过去的她就像天使一样集万般宠爱于一身，所有的朋友都围绕在她身边。由此，可以感知到她之所以逃学就是想做回小时候的自己，可以待在家里享受爸爸妈妈的照顾和宠爱。沙盘右边父母的眼光都集中在男婴的身上，说明现在的她不被爸妈关注，她有种被抛弃的焦虑和抑郁。但是从沙盘中间的银河和游动的鸳鸯，还有沙盘正上方两边区域充满生机的树木、草地、花、镂空的房子大门敞开，可以感受到小莉想回归家庭的意愿。, 百拇医药(王萍)
求助者小莉，女，12岁，小学六年级学生。
一、主诉及个人陈述
小莉自述：原来我很幸福，每天都很快乐。因为爸爸妈妈只要一有空都会陪着我，一起送我上学。他们很疼我，宠着我，只要我想要的他们都会满足我，都会给我买。妈妈每天给我绑头发，编好看的辫子，给我买最漂亮的公主裙。同学们都很羡慕我，说我真是妈妈的心肝宝贝、家中的小公主。我每天可开心了，在班上我的学习成绩也不错。但是自从我家多了一个弟弟之后，我的命运就不一样了。弟弟长得实在是招人喜爱，爸爸妈妈天天围着弟弟转。特别是爸爸更是高兴得合不拢嘴，天天抱弟弟逗弟弟。我觉得爸爸妈妈好像忘记了我的存在，我怕他们不要我、抛弃我。因为现在放学中午我不能回家了，被寄到了午托班。晚上也上晚托，要到很晚爸爸有空了才来接我回家。如果爸爸妈妈都没空，我就得自己打车回家，有时候就直接在晚托班里睡觉。我好烦啊，不想上学，想和爸爸妈妈待在一起，我怕他们不要我了。每次在晚托班做作业时一想到这件事，就心烦，无法专心地写作业。上课时，一想起这事，心里就郁闷，也无心听讲，更没心思做作业，导致学习成绩下降，老师批评我。这样一来我就更不开心了，更不想上学了。
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二、咨询师观察、了解到的情况
1.观察到的情况
小莉是一个中等身高，体形匀称，面目清秀，长着一张娃娃脸的女孩。辫子很乱，看起来有几天没有梳理了，衣服袖口、领口有些脏，裙摆皱巴巴的，满面倦容，无精打采，心事重重，缺少同龄孩子应该有的生气和活力。
2.了解到的情况
(1)既往史：小莉是顺产出生的，身体健康，无重大器质性疾病史，无手术史，无传染病史，无过敏史，无高热抽搐及外伤昏迷史。
(2)个人史：小莉的父母本是温州人，为原配夫妻，是核心家庭，家庭条件优渥。当年下海经商到厦门做生意后留在厦门生活，爷爷奶奶和外公外婆都在温州生活，所以平常小莉的父母是一边做生意，一边照顾小莉，料理家庭日常生活。后来生意做得越来越大，加上小莉的弟弟出生，就更忙了，根本顾不上照顾小莉。父母怕影响小莉的学习，所以就把小莉寄在托管中心。班主任反映小莉最近上课注意力不集中，老走神，叫她回答问题总是牛头不对马嘴。下课时也不和同学玩，整日心事重重。妈妈反映她没心思学习，成绩每况愈下，现在又演变到不愿意到学校上学。妈妈很着急，并为此烦恼。
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三、咨询过程
问题呈现阶段(第一次咨询)
第一次咨询：触沙、创作初始沙盘
当小莉第一次来到“阳光心坊”时，就被柜子上摆放的各种沙具吸引了，眼睛亮晶晶的，完全没有了在门口时的拘谨与忐忑。走到玩具柜前，我看到她一双眼睛发出了亮光。她迅速地走到了玩具柜前，随意地观赏着。我给足了她观赏时间后，向她介绍了沙盘游戏疗法及其规则。从小莉感兴趣的事物入手，帮助她形成一种积极的期待，这是我最喜欢的方式。
1.导入触沙
咨询师：这里是一个安全、自由的空间，细细的沙子流过指缝，很神奇很美妙。现在请你闭上眼睛，把双手放在沙盘里，感受一下，沙子给你什么样的感觉？
小莉先轻柔地抚摸了沙子，然后双手用力地抓起沙子，用力地松开，最后用力地拍打手中残留的沙子。
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咨询师：现在你来说一说你对沙子的感觉。
小莉：一开始，我感到沙子很细腻，软软的，摸上去很舒服。但是，摸着摸着，感觉沙子越来越冰凉，有些扎手，感觉黏糊，有些不舒服。
咨询师：这种感觉你以前有过吗？在什么时候、什么情景下有过这样的感觉？
小莉：有过。就是小时候，每当周末，妈妈就会牵着我的手带我到海边的沙滩上玩耍，还有妈妈抱着我亲我的时候，我感觉很舒服。现在和妈妈出去，我总是跟在后面，看着妈妈抱着弟弟在前面走，我感觉很不舒服。
2.初始沙盘创作——主题：两个世界
咨询师：好，现在你可以慢慢地睁开眼睛。现在我们要开始进行沙盘创作。你可以拨开沙子，底下是蓝色的，想象一下它可以代表什么。你還可以拿任何你喜欢的沙具，摆放在沙盘上，创造一幅沙盘。这里有个小篓，如果愿意，你可以用它来盛选出的沙具。
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我拿着一个文件记录夹，在沙盘另一侧的椅子上坐下来。在这里，我可以看到小A是如何挑选沙具的。小莉完全被各式各样的沙具吸引了，一个柜子一个柜子地浏览着沙具，然后一件件地取出放在小篓里，回到沙盘旁坐下。她将沙子从沙盘中间拨开，然后开始将挑选好的沙具从小篓里取出，再一件一件地摆放。用了近30分钟的时间，小莉完成了沙盘的创作。
3.对沙盘创作过程的提问
咨询师：能告诉我这里发生了什么故事吗？
小莉：这是两个不同的世界。左边是我的爸爸妈妈和刚出生的弟弟，他们一家其乐融融，他们都不要我了；我只能跟伙伴一起玩耍。
咨询师：你感到难过吗？
小莉：嗯。我很难过。(将头埋在沙盘里，轻轻地抽泣起来)
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我走过去轻轻地拍了拍她的后背，问她：你想对爸爸妈妈说什么呢？
小莉：(号啕大哭)爸爸妈妈，你们不能抛弃我!我要回家!我要回家!
咨询师：(把小莉抱在怀里)任由她大声号哭，让她的情绪得到充分宣泄。
沙盘说明：整个沙盘的布局可以很明显地呈现出小莉与父母、弟弟之间关系的分离和对立。沙来源于大地，代表母亲的意象，小莉触沙的状态透露出小莉对母亲的情结。沙盘的正上方代表着精神方面，有一块大石头压着，可以感受到小莉思想中的焦虑和压抑。她的自我像是小天使，沙盘的左边代表的是她的过去，可以看到她很怀念过去的生活，过去的她就像天使一样集万般宠爱于一身，所有的朋友都围绕在她身边。由此，可以感知到她之所以逃学就是想做回小时候的自己，可以待在家里享受爸爸妈妈的照顾和宠爱。沙盘右边父母的眼光都集中在男婴的身上，说明现在的她不被爸妈关注，她有种被抛弃的焦虑和抑郁。但是从沙盘中间的银河和游动的鸳鸯，还有沙盘正上方两边区域充满生机的树木、草地、花、镂空的房子大门敞开，可以感受到小莉想回归家庭的意愿。, 百拇医药(王萍)