打造学习型研修团队，引领心理教师专业成长(2)
在展示课后的教学研讨环节，首先由授课教师阐述他们对主题的理解，对教学目标的思考及备课思路(要求有理论/文献查阅及自己的思考)。团队教师分成四个小组，采用头脑风暴的方式，对展示课的教学活动、学生表现、师生互动、教学目标落实等，从不同的角度、层次谈自己的认识和理解，既有对教学细节的建议，也有对这个主题如何授课的思考，集思广益，为每一主题课例的完善出谋划策。
有时，我们也开展“同主题异构”课例的研讨，主题选择来自学生心理发展特点及咨询中呈现的心理问题。如2014年上半年，以领域“人际交往”中的“赞美”为主题进行，由刚获得市教师技能赛小学组二等奖的蔡祯祯老师与延奎小学新教师颜馨洁同上一堂课；2016年上半年，围绕“认知自我”领域中的“界限”问题，开展“守界”主题的教学展示活动，由天心岛小学王丹丹老师执教“边界”，盛慧老师执教“守住你的界”。团队教师集体听课观摩，各抒己见，研讨切磋，让参与者既能明晰自我教学设计、实践中的优点，以便扬长而为，又能清楚自我教学设计、实践中的弊端。通过交流和碰撞，教师们对如何更好地进行心理课程设计，如何有效地开展心理课有了进一步的认识。
, http://www.100md.com
三、心理健康活动月：让更多人重视心理品质
宣传和普及心理健康知识，让更多的人认识培养积极心理品质的作用，以健康的心理更好地生活，是心理健康活动月的活动宗旨。在活动月中，心理教师通过心理健康课和各种心理建设活动，来达成宣传和普及的目标。
如2014年，围绕心理健康活动月主题“放飞希望，拥抱梦想”，朱勇、王昕两位男教师组织心理课公开教学。朱勇执教三年级“学习有苦也有乐”，王昕执教七年级“我的试卷分析”。
2015年，围绕海沧区心理健康教育活动月主题“乐观向上，积极进取”，东孚中心小学郑雪钦在五年级执教“纸片人的旅行”，锦里小学范舒怡执教“我是小小弹簧人”，都展示了培养学生乐观向上，积极心理的做法。
2016年，围绕健康月主题“坚韧不拔，自强不息”，海沧职专许晓斌及李迎娣从“探索自我”“走近职场”两个模块对学生进行生涯辅导，引导学生了解自我，了解职场，心中有底，方能自强。这些在不同学段开设的心理教学课，依托全区一年一度的心理健康月主题，得到了学校的重视与宣传，让更多人了解心理健康需要关注，了解心理品质的培养方法。
, 百拇医药
除了教学观摩，心理健康教育更关注即时的心理干预。如2014年底，霞阳小学发生交通安全事故，一小学生被撞死，一小学生被撞伤，区校心理工作者及时介入进行师生心理危机干预。事件平息后，我们围绕此次危机事件开展了“学校心理危机干预怎么做？”主题研讨活动，邀请区未成年人辅导站李碧莲主任进行“中小学心理危机干预策略”专题讲座，刚赴省里参与学习的海沧中学陈杨丽老师分享所学的危机干预技术，霞阳小学心理教师朱勇分享了他在危机发生后进行哀伤处理的经验和反思。团队教师认真聆听、学习，也展开了互动问答，还对心理危机的范围、应对开展了更细致的研讨交流。此次研讨后，大部分学校形成心理危机干预预案，有条件的学校配备了学生心理档案管理系统，定时对学生心理健康状况进行监测，对监测显示高危的学生及时上报，进行跟踪反馈。
在中小学，重大的心理危机事件虽然较少，但各类小型的心理危机事件也迫切需要心理专业知识的支撑来加以解决，有时，一所学校的心理教师缺乏经验，这时团队的帮助就显得尤其重要。
一群年轻的心理教师，带着对事业的追求，相聚在一起，不断成长。他们的专业能力需要更多人来認可，他们的付出，在学生的成长中发挥着不可替代的作用，这是一支值得关注的团队!
(作者单位：福建省厦门市海沧区教师进修学校，厦门，361026)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(郑晓玲)
有时，我们也开展“同主题异构”课例的研讨，主题选择来自学生心理发展特点及咨询中呈现的心理问题。如2014年上半年，以领域“人际交往”中的“赞美”为主题进行，由刚获得市教师技能赛小学组二等奖的蔡祯祯老师与延奎小学新教师颜馨洁同上一堂课；2016年上半年，围绕“认知自我”领域中的“界限”问题，开展“守界”主题的教学展示活动，由天心岛小学王丹丹老师执教“边界”，盛慧老师执教“守住你的界”。团队教师集体听课观摩，各抒己见，研讨切磋，让参与者既能明晰自我教学设计、实践中的优点，以便扬长而为，又能清楚自我教学设计、实践中的弊端。通过交流和碰撞，教师们对如何更好地进行心理课程设计，如何有效地开展心理课有了进一步的认识。
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三、心理健康活动月：让更多人重视心理品质
宣传和普及心理健康知识，让更多的人认识培养积极心理品质的作用，以健康的心理更好地生活，是心理健康活动月的活动宗旨。在活动月中，心理教师通过心理健康课和各种心理建设活动，来达成宣传和普及的目标。
如2014年，围绕心理健康活动月主题“放飞希望，拥抱梦想”，朱勇、王昕两位男教师组织心理课公开教学。朱勇执教三年级“学习有苦也有乐”，王昕执教七年级“我的试卷分析”。
2015年，围绕海沧区心理健康教育活动月主题“乐观向上，积极进取”，东孚中心小学郑雪钦在五年级执教“纸片人的旅行”，锦里小学范舒怡执教“我是小小弹簧人”，都展示了培养学生乐观向上，积极心理的做法。
2016年，围绕健康月主题“坚韧不拔，自强不息”，海沧职专许晓斌及李迎娣从“探索自我”“走近职场”两个模块对学生进行生涯辅导，引导学生了解自我，了解职场，心中有底，方能自强。这些在不同学段开设的心理教学课，依托全区一年一度的心理健康月主题，得到了学校的重视与宣传，让更多人了解心理健康需要关注，了解心理品质的培养方法。
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除了教学观摩，心理健康教育更关注即时的心理干预。如2014年底，霞阳小学发生交通安全事故，一小学生被撞死，一小学生被撞伤，区校心理工作者及时介入进行师生心理危机干预。事件平息后，我们围绕此次危机事件开展了“学校心理危机干预怎么做？”主题研讨活动，邀请区未成年人辅导站李碧莲主任进行“中小学心理危机干预策略”专题讲座，刚赴省里参与学习的海沧中学陈杨丽老师分享所学的危机干预技术，霞阳小学心理教师朱勇分享了他在危机发生后进行哀伤处理的经验和反思。团队教师认真聆听、学习，也展开了互动问答，还对心理危机的范围、应对开展了更细致的研讨交流。此次研讨后，大部分学校形成心理危机干预预案，有条件的学校配备了学生心理档案管理系统，定时对学生心理健康状况进行监测，对监测显示高危的学生及时上报，进行跟踪反馈。
在中小学，重大的心理危机事件虽然较少，但各类小型的心理危机事件也迫切需要心理专业知识的支撑来加以解决，有时，一所学校的心理教师缺乏经验，这时团队的帮助就显得尤其重要。
一群年轻的心理教师，带着对事业的追求，相聚在一起，不断成长。他们的专业能力需要更多人来認可，他们的付出，在学生的成长中发挥着不可替代的作用，这是一支值得关注的团队!
(作者单位：福建省厦门市海沧区教师进修学校，厦门，361026)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(郑晓玲)
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