下午四点，分别开展心理干预工作，我负责班级辅导，另一位老师负责小团体辅导。

    这一天是星期五，全体学生放学返家。校方仍然在积极向死者的亲属做解释安抚工作。天黑得很快，校园里人很少，几个男生在打篮球。全校各班主任通过校讯通方式向本班家长发出通告和建议。回家以后，我整理了了解到的信息，记录了当天自己的所有工作。

    自我觉察：在作团体辅导时，受到班级学生和班主任的影响而充满感动，自身情绪得到宣泄，并与逝者正式告别，情绪逐步平静下来。

    2.事发第三天

    这一天是周末，在家着手开始其他干预对象的帮扶工作。了解兄弟学校对死者男友的干预情况。全体学生回家后，网络言论更多，总体情况良好，能客观看待该事件，体现出集体的凝聚力，许多家长、学生都表达了对班主任、各科老师们的关心和支持，主动反驳一些媒体的失实报道。发挥心理社团的作用，密切关注各年级学生的心理动态，有情况及时向我反映。

    向区心理教研员汇报这两天的心理干预情况，获得上级领导的督导。

    对自己手头上的个案，尤其是定期咨询、心理问题较严重的个案，通过电话、短信逐个了解和指导，个别还知会了家长。

    接受各班班主任的咨询 ......