又如在“神奇的吸引力”一课的“相知”环节中设计了活动“真情时刻”，请出个别学生和他们的好友，让他们尝试将自己对好友们的欣赏、赞美说出来，现场体验“欣赏、喜欢他人的人，更具有吸引力”这一吸引力原则。在教师的适当引导下，课堂变得温暖而感人，学生通过练习掌握了这一吸引力原则在生活中的使用技巧。

    以“尊重和关爱艾滋病人”为主题的心育活动课“与‘艾’同行”中，考虑到中国人多数存在“好面子”心理，因而在课堂的第一环节设计了一个小游戏——“自由联想”。教师呈现“艾滋病”一词，学生写下由“艾滋病”联想到的三个词语，接着进行组内分享，并选出出现频率最高或最能代表小组成员想法的三个词语，最后派代表将这三个词语对应组别写在黑板上左边。这些词语可以反映出大家内心潜隐的对艾滋病及艾滋病人的看法，教师再以此为基础，肯定和强化积极想法 ......