辅导建议：

    1.教师可以进一步和学生讨论每个人在成长中应该和可以担负的责任，避免把所有的过错归结到家长或别人身上。

    2.剧中着重塑造了家长强势和教养不当的一面，可以和学生一起深入讨论，如何看待剧中的妈妈和现实中的妈妈，能在理解家长的基础上看到家长的积极面。

    北京教育学院丰台分院 邓利

    【演出分享】

    (一)编导

    编剧、导演：陈文凤

    此剧本的故事来源于我做班主任工作时的一个学生的案例，这个孩子天不怕地不怕，上课从来不学习，总是捣乱，几乎没有什么特长，让所有教师都头疼，后来在我们学校的民族艺术进校园活动中，我发现他做的面塑特别惟妙惟肖，我当场表扬了他，还把他的作品推荐到学校展出。那件事情之后他稍微有了一些进步。同时，在与家长的接触发现，很多家长经常是指责和抱怨多，鼓励和表扬少，并且只关注学生的学习，提到学习之外的其他特长，家长往往表现得很不屑。鉴于此，我编了这个剧本。一方面让家长和教师抓住学生每一个小小的闪光点并不断把它放大，另一方面，也让所有观众看到每个人都有值得肯定的地方，要善于挖掘和发现自己的优势，让自己自信起来。

    我觉得本剧的成功之处在于音乐的使用。音乐不仅能加强剧中人物动作、思想和心理活动的表达，使人物形象的塑造更为立体化，还能渲染现场的气氛，使演员的表演更加投入，引发观众的共鸣。比如在小童得到教师的鼓励走出办公室的时候放一段欢快的音乐 ......