中职生病理性手机网络使用现状调查及对策(2)
(二)对策以中职生玩手机的动机为着眼点,可以从内部动机引导和外部强制两方面进行干预。
1.转换手机功能,用于教学
学生玩手机的内部动机是好玩,有沉浸体验,如果把教学内容设计成游戏闯关,让学生在玩游戏的过程中既体验到快乐和成就感,又能学到知识。比如,可以将问题和答案制作成大小相等的图片,将多个问题和对应答案设计成连连看的游戏。
让学生利用手机查找资料,发挥手机的积极作用。上课时,老师可以给学生分配任务,通过手机查阅资料来完成,避免学生使用手机玩游戏。例如,一次上课时,我发现学生正在玩手机游戏,对其说:“刚好你手机拿在手上,不如你查一查我正在提问的这个问题 ......
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