〔摘要〕一名高一年级学生因同学关系和情绪问题来访，通过会谈，拨开重重迷雾，发现问题的根源在初二时的一次痛苦经历。咨询师采用元认知心理干预技术对其进行干预，经过连续一个月的五次干预，消除了她的校园独处恐惧情绪，她的脸上再次绽放出灿烂的笑容。

    〔关键词〕校园独处恐惧；元认知心理干预；辅导个案

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)25-0054-02

    一、情景回顾

    一个彩霞飘飞的傍晚，有人敲响了办公室的门。随着一声“请进”，故事就此开启。

    “老师，我想和您谈谈心。”一个女生怯生生地说。

    她是肖某，女，16岁，高一年级学生。个子中等偏高，梳个小马尾，目光有点躲闪，看起来还有点不好意思面对我，脸上带着生涩的笑。

    “你们俩都想和我聊聊么？”看到在她身边还有一个女孩，我问道。

    等了一会儿，没有回复，另一个女孩才说：“不是，老师，她想和您聊聊，我是陪着她来的。”

    “那你在图书角看会儿你感兴趣的书，怎么样？”我提出建议。

    那个女孩同意了，但肖某却说：“老师，还是让她和我一起吧。”

    “好的，那我们去一个安静点的咨询室吧。”虽然心里略有疑惑，但我依然热情地引领她们来到心灵小屋。

    肖某先说了很多和学习、上课状态有关的话题，又说了些和朋友交往不佳的事情。她说她感觉班级同学都不喜欢她，经常背后议论她。每当她一个人走在校园里 ......