味浓方显特点?情深突现特色(2)
心理活动课,在功课表中,一般安排在下午,特别是下午第一节,老师的热情不够,哪怕多有趣的内容,听着听着也就睡着了。因此,老师的语言要有激情,老师的过渡语要有温度,老师的评价语要有的放矢,要能与孩子共情,要让孩子感受到温度。(三)深度
心理健康活动课有别于其他的课,更注重的是学生的心理体验变化。因此,一节心理课下来,学生进班级前和出班级是否有变化,也是衡量这节课的好坏的标准之一。一堂好的心理课,一定会从某个层面、某个角度触动学生的,一定会使学生有所得、有所感,有所思,有所悟的。
一节心理课,哪怕你只安抚了一个幼小的心灵,哪怕你只感动了一个孩子,哪怕你只树立一个孩子的信心,这都是值得的。
因此,你要用你的设计让孩子感受到尊重,感受到热情。
(四)效度
每个班的学生发展水平各有差异,有的学生领悟能力会高一些,有的学生理解能力会低一些,但不管怎么说,必须让每个层次的学生都有所获,才是有效度的。如果没有效度或者只是对少数学生有效度,那么这节课都不能算是比较好的课。
四、实——心理课的基础
(一)平实接地气
我从来是反感公开课事先预演的 ......
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