千人蛋糕(2)
师：你的观察结果和他一样吗？如果赞同他的选择，就送出掌声吧!
2. 引导学生分享并思考：每种职业都对从业者有重要要求；感兴趣或熟悉的职业对从业者的要求是什么
師：看来大家在生活中都有所留意。那么你觉得你感兴趣或熟悉的那项职业，对从业者最重要的要求可能是什么呢？(请三位学生答，根据其分享内容进行引导)
师：从这个环节中，你有什么发现或者思考？(请三位学生答，引导提炼)
3.承上启下——有所擅长是从事职业前提，但要胜任，还需具备很多素质
师小结：这就是我们所说的一技之长，有所擅长，才能从事一项职业。那么，是否我们只要具备这种素质，就能胜任这项职业了呢？当然不是。比如考古学家不仅需要精通历史，也需要钻研精神。其实，每一项职业都需要从业者具备方方面面的素质。
, 百拇医药
四、走近职业
1. 探讨“演员”需要具备哪些素质
师：咱们班好多同学都喜欢演员这种职业，一般我们都觉得演员最重要的是？(学生答：演技好)没错，那对于演员来讲，是否演技好就足够了呢？
(请1～2位学生回答)
师：是的，演员不仅需要演好戏，作为一个好演员还有方方面面的要求(白板列N个演员的工作内容)，请你和同桌相互讨论看看，要达到这些要求，这位演员需要分别在哪些方面下功夫呢？(同桌相互讨论)
2.谈感想——得出“任何职业不仅要有所擅长，还得在方方面面下功夫”的观点
师：从这个环节当中，你有什么发现和思考呢？(请1～2位学生答)
, 百拇医药
师小结：其实不仅仅是演员，其他职业也需要与同事合作，还需要与同事和领导交流。每一项职业，对从业者都有着不同的要求，不仅需要从业者有一技之长，还需要从业者具备很多不同的素质。
3.丰富多彩的职业世界
师：课前大家都对家人所从事的职业或者我们自己感兴趣的某职业做了一番了解，你能为同学们揭开它神秘的面纱吗？和同学们分享：这项职业是怎样的，从业者都做什么样的事情，它又对从业者有着什么样的要求呢？请先在小组内进行交流。
(学生小组内分享交流后，请3～4位学生分享，根据学生分享生成、提炼)
师：除此之外，你还想听到关于哪些职业的分享呢？看看我们班有没有哪位同学的家人刚好从事这项职业？(再请3～4位学生分享，根据学生的分享点评、提炼)
五、小结
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师小结：丰富多彩的职业世界还有很多奥秘等待我们去探索，希望大家继续去探寻自己感兴趣的职业，并想一想，在咱们现在的学习、生活中可以为将来从事某项职业做哪些准备？(后续课程内容)
【活动反思】
课堂以我对两个职业的描述作为引入。关于“人类灵魂的工程师”，有的学生猜是作家，有的猜是美术家；关于“城市美容师”，有的猜想是警察。我有感而发，夸奖学生答得确实有道理，然后再公布人们“约定俗成”的答案。紧接着开始讲“千人蛋糕”的故事，故事还没讲完，学生的思绪已经飞起来了。神秘的职业世界向他们打开一扇窗、露出一线亮光后，学生对职业世界的好奇油然而生。这份好奇引发的头脑风暴，为学生的高度参与、勤于思考、乐于分享打下了基础。
我们对职业的探索从一些“刻板印象”开始，如清洁工=吃苦耐劳，演员=演技，运动员=擅长运动。学生思考得很认真：每种职业都对从业者有一定要求!继而我抛出问题：是否有所擅长，就能胜任某项职业了呢？学生们接着深入思考，这时我给出一个例子，好多学生都向往的职业——演员，需要在哪些方面下功夫呢？……
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我与学生间的“一问多答”，学生和学生间的“两人讨论” “四人合作” “全班交流”，让整堂课动静相宜，大家思考得深入、讨论得热烈，一步一步，学生带着对职业世界的好奇和思考，点点滴滴生成着对职业世界的新的认知。
课堂上学生十分积极，很多学生都参与到活动当中来了，我想这与课前的精心设计和教师对课堂氛围的把控分不开。在今后课堂上，应该继续坚持巧妙的引导，因为学生充分参与才能有所体验，有所体验才能有所思考、有所领悟。
美中略感不足的是，对于学生的分享，我力求能够给予积极的、独到而具体的反馈，但限于课堂时间，未能达到自己的要求。这需要我的持续成长，需要教学智慧的累积。
通过这次课，学生有关职业的视野更加开阔了，下课后他们仍意犹未尽地谈论着自己感兴趣的职业，也乐于向同学介绍自己通过采访父母而了解的那项职业。
这次课程的设计和完成让我更加确信，当主题确立后，具体的选题既要参照一定的理论背景，又要切合小学生实际，尽量将目标确立得更具体、细化，如：生涯觉察的大主题下，觉察什么？职业认识的大主题下，认识什么？ 而目标达成的难度应在学生现有的认知和经验基础之上，参照认知的“螺旋上升”规律，既不宜太简单，又应该是学生经过一定努力能够达到的。
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附件：
1.《职业采访提纲》(课前用)
A. 我的(父亲/母亲)所从事的职业
B.这项职业的工作内容
C.这项职业对从业者的要求
D.这项职业的意义
E.除此之外，还要哪些职业？
2.《连连看作业单》(课堂上用)
职业 素质
外交家 擅长某项运动
作家 精通建筑知识
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建筑工程师 商业头脑
科学家 文学知识丰富
歌手 歌唱能力
考古工作者 钻研精神
运动员 精通外语
模特 救死扶伤的信念
医生 良好体型
商人 精通历史
(作者单位：四川省成都市青白江区实验小学，成都，610300)
编辑/张 帆 终校/于 洪, 百拇医药(毛政弘)
2. 引导学生分享并思考：每种职业都对从业者有重要要求；感兴趣或熟悉的职业对从业者的要求是什么
師：看来大家在生活中都有所留意。那么你觉得你感兴趣或熟悉的那项职业，对从业者最重要的要求可能是什么呢？(请三位学生答，根据其分享内容进行引导)
师：从这个环节中，你有什么发现或者思考？(请三位学生答，引导提炼)
3.承上启下——有所擅长是从事职业前提，但要胜任，还需具备很多素质
师小结：这就是我们所说的一技之长，有所擅长，才能从事一项职业。那么，是否我们只要具备这种素质，就能胜任这项职业了呢？当然不是。比如考古学家不仅需要精通历史，也需要钻研精神。其实，每一项职业都需要从业者具备方方面面的素质。
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四、走近职业
1. 探讨“演员”需要具备哪些素质
师：咱们班好多同学都喜欢演员这种职业，一般我们都觉得演员最重要的是？(学生答：演技好)没错，那对于演员来讲，是否演技好就足够了呢？
(请1～2位学生回答)
师：是的，演员不仅需要演好戏，作为一个好演员还有方方面面的要求(白板列N个演员的工作内容)，请你和同桌相互讨论看看，要达到这些要求，这位演员需要分别在哪些方面下功夫呢？(同桌相互讨论)
2.谈感想——得出“任何职业不仅要有所擅长，还得在方方面面下功夫”的观点
师：从这个环节当中，你有什么发现和思考呢？(请1～2位学生答)
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师小结：其实不仅仅是演员，其他职业也需要与同事合作，还需要与同事和领导交流。每一项职业，对从业者都有着不同的要求，不仅需要从业者有一技之长，还需要从业者具备很多不同的素质。
3.丰富多彩的职业世界
师：课前大家都对家人所从事的职业或者我们自己感兴趣的某职业做了一番了解，你能为同学们揭开它神秘的面纱吗？和同学们分享：这项职业是怎样的，从业者都做什么样的事情，它又对从业者有着什么样的要求呢？请先在小组内进行交流。
(学生小组内分享交流后，请3～4位学生分享，根据学生分享生成、提炼)
师：除此之外，你还想听到关于哪些职业的分享呢？看看我们班有没有哪位同学的家人刚好从事这项职业？(再请3～4位学生分享，根据学生的分享点评、提炼)
五、小结
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师小结：丰富多彩的职业世界还有很多奥秘等待我们去探索，希望大家继续去探寻自己感兴趣的职业，并想一想，在咱们现在的学习、生活中可以为将来从事某项职业做哪些准备？(后续课程内容)
【活动反思】
课堂以我对两个职业的描述作为引入。关于“人类灵魂的工程师”，有的学生猜是作家，有的猜是美术家；关于“城市美容师”，有的猜想是警察。我有感而发，夸奖学生答得确实有道理，然后再公布人们“约定俗成”的答案。紧接着开始讲“千人蛋糕”的故事，故事还没讲完，学生的思绪已经飞起来了。神秘的职业世界向他们打开一扇窗、露出一线亮光后，学生对职业世界的好奇油然而生。这份好奇引发的头脑风暴，为学生的高度参与、勤于思考、乐于分享打下了基础。
我们对职业的探索从一些“刻板印象”开始，如清洁工=吃苦耐劳，演员=演技，运动员=擅长运动。学生思考得很认真：每种职业都对从业者有一定要求!继而我抛出问题：是否有所擅长，就能胜任某项职业了呢？学生们接着深入思考，这时我给出一个例子，好多学生都向往的职业——演员，需要在哪些方面下功夫呢？……
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我与学生间的“一问多答”，学生和学生间的“两人讨论” “四人合作” “全班交流”，让整堂课动静相宜，大家思考得深入、讨论得热烈，一步一步，学生带着对职业世界的好奇和思考，点点滴滴生成着对职业世界的新的认知。
课堂上学生十分积极，很多学生都参与到活动当中来了，我想这与课前的精心设计和教师对课堂氛围的把控分不开。在今后课堂上，应该继续坚持巧妙的引导，因为学生充分参与才能有所体验，有所体验才能有所思考、有所领悟。
美中略感不足的是，对于学生的分享，我力求能够给予积极的、独到而具体的反馈，但限于课堂时间，未能达到自己的要求。这需要我的持续成长，需要教学智慧的累积。
通过这次课，学生有关职业的视野更加开阔了，下课后他们仍意犹未尽地谈论着自己感兴趣的职业，也乐于向同学介绍自己通过采访父母而了解的那项职业。
这次课程的设计和完成让我更加确信，当主题确立后，具体的选题既要参照一定的理论背景，又要切合小学生实际，尽量将目标确立得更具体、细化，如：生涯觉察的大主题下，觉察什么？职业认识的大主题下，认识什么？ 而目标达成的难度应在学生现有的认知和经验基础之上，参照认知的“螺旋上升”规律，既不宜太简单，又应该是学生经过一定努力能够达到的。
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1.《职业采访提纲》(课前用)
A. 我的(父亲/母亲)所从事的职业
B.这项职业的工作内容
C.这项职业对从业者的要求
D.这项职业的意义
E.除此之外，还要哪些职业？
2.《连连看作业单》(课堂上用)
职业 素质
外交家 擅长某项运动
作家 精通建筑知识
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建筑工程师 商业头脑
科学家 文学知识丰富
歌手 歌唱能力
考古工作者 钻研精神
运动员 精通外语
模特 救死扶伤的信念
医生 良好体型
商人 精通历史
(作者单位：四川省成都市青白江区实验小学，成都，610300)
编辑/张 帆 终校/于 洪, 百拇医药(毛政弘)