让爱在留守儿童原生家庭流动起来(2)
3.校本感恩互动
学校将每年5月的第二个双休日定为校本感恩互动节，为期两天。要求父母至少一人到校参加活动。通过内容丰富、形式多样的活动，强化亲子互动，助推爱的流动。通过活动也向社会展示弘源学子孝雅感恩、励志成长的精神面貌，汇报学校关爱留守儿童的骄人成绩。
(二)八项注意
1.注意早期经验对儿童健康人格的深远影响。孩子小时候发生了什么，家长一般不会重视，一声粗暴的呵斥、一次伤心的失去、一次不经意的伤害、一场在成人眼里无关痛痒的误会，表面上过去了，忘记了，其实都可能已经根植于孩子的心底。心理学里有一个词叫“固结”，指人在早年阶段如果没有按照理想状态走过，留下遗憾，那么，这个人长大后的很多行为可能都是为了完成当年的缺憾，在重复昨天的故事。 弗洛伊德认为，在神经症的背后都隐藏着早年的创伤记忆。心理学家杨凤池先生也认为，口欲期固结，可能引起儿童早期分离的焦虑；肛欲期固结，可能引起强迫症。
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2.注意母亲角色对建立安全型依恋关系的作用。孩子能否建立起安全型的依恋关系，母亲角色起着关键性的作用。建立了安全型依恋关系的留守儿童一般都具有稳定而快乐的积极情绪，在陌生情境中有较强的独立精神，与人交往时有很强的社会能力和良好的社会关系；如果母爱缺乏，则容易使儿童形成回避型或反抗型依恋。
3.注意父亲的参与和陪伴。父亲是子女的性别坐标，父亲角色在孩子性别和个性形成中起着举足轻重的作用。现在很多家庭特别是农村家庭，把教育孩子的任务交给母亲，父亲总是缺位，这对孩子的成长是极为不利的。可以说，父亲在孩子的成长过程中具有不可替代性。
4.注意原生家庭“三角关系”的平衡。母亲强势或父亲强势都对儿女成长不利。
5.注意不在孩子面前中傷“另一半”。在正常家庭，一个爸爸对孩子最好的爱，就是好好疼爱孩子的妈妈；一个妈妈对孩子最好的爱，就是经常在孩子面前欣赏并推崇孩子的爸爸；在破裂家庭，依然要维持爱的流动，至少不要在孩子面前中伤另一方。有位离异的父亲在与孩子沟通时说：“由于种种原因，爸妈感情不和，需要分开一段时间，这是大人之间的事。但你妈妈身上确实有很多优点，你在处理某件事上，很像你妈妈，我很高兴。”孩子天生是要与父母连接的，当孩子与父母连接的渴望被允许和基本满足时，就会避免成长中的很多问题。
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6.注意电话交谈技巧。留守儿童由于长期和父母分隔两地，容易生疏，常常发生孩子不愿意接父母电话的情况，或者孩子没有什么话可以跟父母说。因此，留守儿童的父母给孩子打电话应该讲技巧，不能老是问“学习好不好”“听不听老师的话”之类的话，父母应该找一些孩子也感兴趣的话题，比如：“你有什么话想跟爸妈说”“这个星期有些什么高兴的事情呀？让爸妈也乐一乐”等。这样效果会明显好于单纯地问学习，容易打开孩子的话匣子。同时，家长要认识到，亲子沟通困难的一个重要原因是家长无意间居高临下的态度和使用语言暴力。因此，我们在家长中大力推行“非暴力沟通”模式。“非暴力沟通”由美国著名学者马歇尔·卢森堡博士提出。这种沟通模式，能使人们情意相通，和谐相处。
7.注意变隔代抚养为两代参与。隔代抚养暴露出来的问题越来越引起人们的重视，主要是祖辈容易溺爱和放纵孙辈，使儿童过于“自我中心”，影响自我意识的发展。因此，在家长外出务工的情形无法改变的情况下，需要考虑改良隔代教育的模式。我们的做法是：一是两辈人齐抓共管，生活监护的责任主要由祖辈承担，家庭教育的责任由两代人共同承担，而不是仅仅由祖辈一方承担。父母介入教育的途径主要是运用现代远程通信平台和尽量增加回家频率。二是祖辈通过参加学校组织的“家长讲堂”，提高家庭教育水平，做到与时俱进。祖辈家长要学会以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，爱得适度。三是两代教育者经常沟通，统一思想。两代人往往对教育孩子存在认识上的差异，这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。
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8.注意寻求家庭咨询和治疗。当家庭教育无法正常进行，亲子无法正常沟通，家长感到“山重水复疑无路”的时候，就要考虑寻求家庭咨询和治疗，求助于专业人士，想办法修复原生家庭关系，尽快恢复家庭中爱的流动。
总之，原生家庭是最核心的社会支持系统，父母是孩子最好的老师，孩子的成长需要原生家庭爱的流动[2]。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”让爱流动，滋润心田，孩子才不会因爱停滞而受伤，爱才会有生命，才会成为灌溉孩子成长沃土的源泉。
注：本文为第七届“健康杯”心理健康教育优秀成果评选活动来稿。
参考文献
[1] 徐超凡. “留守儿童”问题行为与心理资本实证研究与启示[J] .心理技术与应用，2016，4(3)：160-165.
[2] 陈攀 ， 汤永隆 ， 王大治.农村留守儿童的健康与家庭功能的关系研究[J] . 保健医学研究与实践 ，2012 ，9 (3) ：22-26.
(作者单位：湖北省监利县弘源学校，荆州，433300)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(蔡辉雄)
学校将每年5月的第二个双休日定为校本感恩互动节，为期两天。要求父母至少一人到校参加活动。通过内容丰富、形式多样的活动，强化亲子互动，助推爱的流动。通过活动也向社会展示弘源学子孝雅感恩、励志成长的精神面貌，汇报学校关爱留守儿童的骄人成绩。
(二)八项注意
1.注意早期经验对儿童健康人格的深远影响。孩子小时候发生了什么，家长一般不会重视，一声粗暴的呵斥、一次伤心的失去、一次不经意的伤害、一场在成人眼里无关痛痒的误会，表面上过去了，忘记了，其实都可能已经根植于孩子的心底。心理学里有一个词叫“固结”，指人在早年阶段如果没有按照理想状态走过，留下遗憾，那么，这个人长大后的很多行为可能都是为了完成当年的缺憾，在重复昨天的故事。 弗洛伊德认为，在神经症的背后都隐藏着早年的创伤记忆。心理学家杨凤池先生也认为，口欲期固结，可能引起儿童早期分离的焦虑；肛欲期固结，可能引起强迫症。
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2.注意母亲角色对建立安全型依恋关系的作用。孩子能否建立起安全型的依恋关系，母亲角色起着关键性的作用。建立了安全型依恋关系的留守儿童一般都具有稳定而快乐的积极情绪，在陌生情境中有较强的独立精神，与人交往时有很强的社会能力和良好的社会关系；如果母爱缺乏，则容易使儿童形成回避型或反抗型依恋。
3.注意父亲的参与和陪伴。父亲是子女的性别坐标，父亲角色在孩子性别和个性形成中起着举足轻重的作用。现在很多家庭特别是农村家庭，把教育孩子的任务交给母亲，父亲总是缺位，这对孩子的成长是极为不利的。可以说，父亲在孩子的成长过程中具有不可替代性。
4.注意原生家庭“三角关系”的平衡。母亲强势或父亲强势都对儿女成长不利。
5.注意不在孩子面前中傷“另一半”。在正常家庭，一个爸爸对孩子最好的爱，就是好好疼爱孩子的妈妈；一个妈妈对孩子最好的爱，就是经常在孩子面前欣赏并推崇孩子的爸爸；在破裂家庭，依然要维持爱的流动，至少不要在孩子面前中伤另一方。有位离异的父亲在与孩子沟通时说：“由于种种原因，爸妈感情不和，需要分开一段时间，这是大人之间的事。但你妈妈身上确实有很多优点，你在处理某件事上，很像你妈妈，我很高兴。”孩子天生是要与父母连接的，当孩子与父母连接的渴望被允许和基本满足时，就会避免成长中的很多问题。
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6.注意电话交谈技巧。留守儿童由于长期和父母分隔两地，容易生疏，常常发生孩子不愿意接父母电话的情况，或者孩子没有什么话可以跟父母说。因此，留守儿童的父母给孩子打电话应该讲技巧，不能老是问“学习好不好”“听不听老师的话”之类的话，父母应该找一些孩子也感兴趣的话题，比如：“你有什么话想跟爸妈说”“这个星期有些什么高兴的事情呀？让爸妈也乐一乐”等。这样效果会明显好于单纯地问学习，容易打开孩子的话匣子。同时，家长要认识到，亲子沟通困难的一个重要原因是家长无意间居高临下的态度和使用语言暴力。因此，我们在家长中大力推行“非暴力沟通”模式。“非暴力沟通”由美国著名学者马歇尔·卢森堡博士提出。这种沟通模式，能使人们情意相通，和谐相处。
7.注意变隔代抚养为两代参与。隔代抚养暴露出来的问题越来越引起人们的重视，主要是祖辈容易溺爱和放纵孙辈，使儿童过于“自我中心”，影响自我意识的发展。因此，在家长外出务工的情形无法改变的情况下，需要考虑改良隔代教育的模式。我们的做法是：一是两辈人齐抓共管，生活监护的责任主要由祖辈承担，家庭教育的责任由两代人共同承担，而不是仅仅由祖辈一方承担。父母介入教育的途径主要是运用现代远程通信平台和尽量增加回家频率。二是祖辈通过参加学校组织的“家长讲堂”，提高家庭教育水平，做到与时俱进。祖辈家长要学会以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，爱得适度。三是两代教育者经常沟通，统一思想。两代人往往对教育孩子存在认识上的差异，这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。
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8.注意寻求家庭咨询和治疗。当家庭教育无法正常进行，亲子无法正常沟通，家长感到“山重水复疑无路”的时候，就要考虑寻求家庭咨询和治疗，求助于专业人士，想办法修复原生家庭关系，尽快恢复家庭中爱的流动。
总之，原生家庭是最核心的社会支持系统，父母是孩子最好的老师，孩子的成长需要原生家庭爱的流动[2]。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”让爱流动，滋润心田，孩子才不会因爱停滞而受伤，爱才会有生命，才会成为灌溉孩子成长沃土的源泉。
注：本文为第七届“健康杯”心理健康教育优秀成果评选活动来稿。
参考文献
[1] 徐超凡. “留守儿童”问题行为与心理资本实证研究与启示[J] .心理技术与应用，2016，4(3)：160-165.
[2] 陈攀 ， 汤永隆 ， 王大治.农村留守儿童的健康与家庭功能的关系研究[J] . 保健医学研究与实践 ，2012 ，9 (3) ：22-26.
(作者单位：湖北省监利县弘源学校，荆州，433300)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(蔡辉雄)