上海市中等职业学校心理健康教育现状调查分析(2)
3.制度建设规范
在学校是否制定心理健康教育管理制度方面，21所学校专门制定且数量较多，占比30.88%；37所学校专门制定但数量不多，占比54.41%；9所学校的心理健康教育管理制度零星见于德育工作制度中，占比13.24%；1所学校没有制定，占比1.47%。
在心理健康教育管理制度内容方面，58所学校制定了心理辅导室管理制度，占85.3%；51所学校制定了心理辅导规范(个案咨询、团队辅导、档案制定等)，占75%；37所学校制定了了心理健康教育教学制度，占54.4%；33所学校制定了心理咨询转介制度，占48.5%；20所学校制定了心理健康教育师资培训制度，占41.2%。另有个别学校还就心理咨询室与其他部门的协作、学生危机干预、为学校所在企业员工提供EAP服务等制定了专门的制度。由此可见，大部分学校心理健康教育的管理制度建设逐步规范，为学校心理健康教育工作有效开展提供了制度保障。
(二)保障条件日益加强
, 百拇医药
1.心理辅导室装备和管理
学校的心理辅导室在提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题方面具有重要作用[1]。在学校心理辅导室装备标准化规范化建设方面，5所学校心理辅导室达到市教委相关标准，占比7.35%；22所学校全部达到标准，占比32.35%；37所学校基本达到标准，占比54.41%；4所学校尚未达到，占比5.88%。其中基本达到及以上的学校占64所，占比94.12%。可见在心理辅导室装备方面，绝大多数学校都按照文件要求达到相关标准。
从心理辅导室的管理来看，学校心理辅导室主要由学生部门负责管理，有47所学校由学生部门负责，占比69.12%；12所学校由德育教研部门负责，占比17.65%；6所学校由校长室负责，占比8.82%；3所学校由教务/教学部门负责，占比5.88%。
2.活动经费
在学校关于心理健康教育专项经费预算方面，47所学校按计划预算，占比69.12%；15所学校临时安排预算，占比22.06%。在学校开展心理健康教育活动所需经费是否充足方面，32所学校认为经费充足且能支持开展各种活动，占比47.06%；33所学校认为经费比较充足，可以保障基本活动所需，占比48.53%；3所学校认为经费不充足，难以维持基本活动正常开展，占比4.41%。其中，认为经费充足和比较充足的学校合计65所，占比95.59%。同时，问卷调查了近三年生均心理健康教育活动经费(不含设施设备、软件等购置费)，68所学校平均值为40.74元，最高生均经费为276元，最低为0元，90%以上的学校都有心理健康教育活动经费(见表2)。其中60所学校的专兼职心理健康教育教师培训都有经费保障，占比88.24%。
, 百拇医药
由此可见，各学校开展心理健康教育活动所需经费总体充足，可以保障基本活动需要。
3.师资配备
调查显示，68所学校共有专职心理健康教育教师89名，校均1.3名，生师比平均值为1147：1；兼职心理健康教育教师128名，校均1.88人。在专职心理健康教育教师配备上，38所学校配备1人，占比55.88%；19所学校配备2人，占比27.94%；4所学校配备3～4人，占比5.88%；另有7所学校没有配备专职心理健康教育教师。在兼职心理健康教育教师配备上，33所学校配备1～2人，占比48.53%；14所学校配备3～4人，占比20.59%；5所学校配备5～8人，占比7.35%。班主任总数2957名，学生与班主任之比平均值为36：1(见表3)。由此可见，大部分学校都已按照相关文件要求，配备了一定数量的专兼职心理健康教育教师和班主任开展心理健康教育工作。
, 百拇医药
从心理健康教育教师的素质和结构来看，调查发现，68所学校持有国家心理咨询师职业资格证书的校均1.11人。有41所学校组织心理健康教育教师教育参加了校级及以上的培训，人均培训课时27.15课时/人/年。其中，班主任持有国家心理咨询师职业资格证书的校均1.04人；62所学校将心理健康教育列入班主任培训内容；近三年班主任心理健康教育培训(含区级培训和校本培訓)达到人均10课时/人/年。29所学校对全体教师进行心理健康教育专题培训达到每学期一次及以上，占42.65%；13所学校每学年一次，占19.12%；23所学校没有定期培训，占比33.82%。(见表4)
(三)教育实施逐步规范
1.课程教学
对学校心理健康教育课程教学的情况，从心理健康课程开设、教研活动、心理健康教育公开课或观摩课以及心理健康教育主题班会等方面进行调查。调查结果显示，62所学校将心理健康设为必修课，占比91.18%，校均周课时1.81节；其中56所学校周课时数1～2节，占比82.35%；另有6所学校周课时数3～5节，占比8.82%。将心理健康列为必修课的学校中，大多集中在一年级开设，使用教材大多为国家规划教材。
49所学校定期开展心理健康教育教研活动，占比72.06%。53所学校开设心理健康教育公开课或观摩课，占比77.94%，其中47所学校每学期开设1次公开课或观摩课，占比69.12%，6所学校开设6次，占比8.82%。64所学校每学期组织以心理健康教育为主题的班会，占比94.12%。
由此可见，绝大多数学校将心理健康课程设为必修课，定期开展相关的教研活动，每学期开设1～2次的心理健康教育公开课或观摩课，每学期组织1～2次心理健康教育主题班会。学校心理健康教育课程教学重视程度明显提高，各项工作逐步规范。(见表5), 百拇医药(李钰?胡兰?赵钰)
在学校是否制定心理健康教育管理制度方面，21所学校专门制定且数量较多，占比30.88%；37所学校专门制定但数量不多，占比54.41%；9所学校的心理健康教育管理制度零星见于德育工作制度中，占比13.24%；1所学校没有制定，占比1.47%。
在心理健康教育管理制度内容方面，58所学校制定了心理辅导室管理制度，占85.3%；51所学校制定了心理辅导规范(个案咨询、团队辅导、档案制定等)，占75%；37所学校制定了了心理健康教育教学制度，占54.4%；33所学校制定了心理咨询转介制度，占48.5%；20所学校制定了心理健康教育师资培训制度，占41.2%。另有个别学校还就心理咨询室与其他部门的协作、学生危机干预、为学校所在企业员工提供EAP服务等制定了专门的制度。由此可见，大部分学校心理健康教育的管理制度建设逐步规范，为学校心理健康教育工作有效开展提供了制度保障。
(二)保障条件日益加强
, 百拇医药
1.心理辅导室装备和管理
学校的心理辅导室在提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题方面具有重要作用[1]。在学校心理辅导室装备标准化规范化建设方面，5所学校心理辅导室达到市教委相关标准，占比7.35%；22所学校全部达到标准，占比32.35%；37所学校基本达到标准，占比54.41%；4所学校尚未达到，占比5.88%。其中基本达到及以上的学校占64所，占比94.12%。可见在心理辅导室装备方面，绝大多数学校都按照文件要求达到相关标准。
从心理辅导室的管理来看，学校心理辅导室主要由学生部门负责管理，有47所学校由学生部门负责，占比69.12%；12所学校由德育教研部门负责，占比17.65%；6所学校由校长室负责，占比8.82%；3所学校由教务/教学部门负责，占比5.88%。
2.活动经费
在学校关于心理健康教育专项经费预算方面，47所学校按计划预算，占比69.12%；15所学校临时安排预算，占比22.06%。在学校开展心理健康教育活动所需经费是否充足方面，32所学校认为经费充足且能支持开展各种活动，占比47.06%；33所学校认为经费比较充足，可以保障基本活动所需，占比48.53%；3所学校认为经费不充足，难以维持基本活动正常开展，占比4.41%。其中，认为经费充足和比较充足的学校合计65所，占比95.59%。同时，问卷调查了近三年生均心理健康教育活动经费(不含设施设备、软件等购置费)，68所学校平均值为40.74元，最高生均经费为276元，最低为0元，90%以上的学校都有心理健康教育活动经费(见表2)。其中60所学校的专兼职心理健康教育教师培训都有经费保障，占比88.24%。
, 百拇医药
由此可见，各学校开展心理健康教育活动所需经费总体充足，可以保障基本活动需要。
3.师资配备
调查显示，68所学校共有专职心理健康教育教师89名，校均1.3名，生师比平均值为1147：1；兼职心理健康教育教师128名，校均1.88人。在专职心理健康教育教师配备上，38所学校配备1人，占比55.88%；19所学校配备2人，占比27.94%；4所学校配备3～4人，占比5.88%；另有7所学校没有配备专职心理健康教育教师。在兼职心理健康教育教师配备上，33所学校配备1～2人，占比48.53%；14所学校配备3～4人，占比20.59%；5所学校配备5～8人，占比7.35%。班主任总数2957名，学生与班主任之比平均值为36：1(见表3)。由此可见，大部分学校都已按照相关文件要求，配备了一定数量的专兼职心理健康教育教师和班主任开展心理健康教育工作。
, 百拇医药
从心理健康教育教师的素质和结构来看，调查发现，68所学校持有国家心理咨询师职业资格证书的校均1.11人。有41所学校组织心理健康教育教师教育参加了校级及以上的培训，人均培训课时27.15课时/人/年。其中，班主任持有国家心理咨询师职业资格证书的校均1.04人；62所学校将心理健康教育列入班主任培训内容；近三年班主任心理健康教育培训(含区级培训和校本培訓)达到人均10课时/人/年。29所学校对全体教师进行心理健康教育专题培训达到每学期一次及以上，占42.65%；13所学校每学年一次，占19.12%；23所学校没有定期培训，占比33.82%。(见表4)
(三)教育实施逐步规范
1.课程教学
对学校心理健康教育课程教学的情况，从心理健康课程开设、教研活动、心理健康教育公开课或观摩课以及心理健康教育主题班会等方面进行调查。调查结果显示，62所学校将心理健康设为必修课，占比91.18%，校均周课时1.81节；其中56所学校周课时数1～2节，占比82.35%；另有6所学校周课时数3～5节，占比8.82%。将心理健康列为必修课的学校中，大多集中在一年级开设，使用教材大多为国家规划教材。
49所学校定期开展心理健康教育教研活动，占比72.06%。53所学校开设心理健康教育公开课或观摩课，占比77.94%，其中47所学校每学期开设1次公开课或观摩课，占比69.12%，6所学校开设6次，占比8.82%。64所学校每学期组织以心理健康教育为主题的班会，占比94.12%。
由此可见，绝大多数学校将心理健康课程设为必修课，定期开展相关的教研活动，每学期开设1～2次的心理健康教育公开课或观摩课，每学期组织1～2次心理健康教育主题班会。学校心理健康教育课程教学重视程度明显提高，各项工作逐步规范。(见表5), 百拇医药(李钰?胡兰?赵钰)
参见：首页 > 保健版 > 家庭健康 > 职业与健康 > 信息