天才也怕选错行(1)
〔关键词〕职业生涯；高中生；活动设计
【活动理念】
随着当前就业压力的增加，职业生涯规划逐渐受到人们的广泛关注。高中生正处在生涯发展阶段的探索期，是职业兴趣逐渐形成和走向成熟的关键阶段。本发展阶段的青少年应该通过生活经验的积累，逐渐检视自我概念，评估自我各方面的表现，包括兴趣、性格、能力、价值观等，思考未来的生涯角色定位，探索未来的工作出路。
兴趣是我们在从事不同职业活动时，心中所产生的乐趣和满足感。兴趣关系着个体是否能够长时间投入到某一思想上，不仅无怨无悔，而且享受其中。著名兴趣测量专家霍兰德将兴趣比喻为一艘船的舵，决定着一个人生涯发展的方向。如果我们将来能从事自己感兴趣的职业，内心就会聚集源源不断的动力，促使我们能够快乐而持久地进行工作，增强个人的职业适应性、提升职业幸福感。职业兴趣是职业生涯规划和发展的重要依据，是个体做出正确职业选择的基础。因此，在心理课上引导高中生正确了解自己的职业兴趣特点对其自我意识的发展、升学选择与就业指导具有现实意义。
, http://www.100md.com
【理论基础】
1.舒伯(Super)的生涯发展阶段论
人的职业发展过程分为五个阶段，成长阶段(0～14岁)、探索阶段(15～24岁)、 建立阶段(25～44岁)、维持阶段(45～64岁)、衰退阶段(65岁以后)，其中每个阶段都有其相应的发展任务。高中生正处于探索阶段(15～24岁)，主要任务是通过学校学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索，完成择业及初步就业。具体可分为三个时期。试验期(15～17岁)：综合认识和考虑自己的兴趣、性格、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试，对未来升学有自己的看法；过渡期(18～21岁)：开始关注就业市场，关注就业星系，有目的地进行专门的职业学习和培训；尝试期(22～24岁)：选定工作领域，开始从事某种职业。
2.霍兰德(Holland)的职业兴趣理论
Holland认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是与兴趣相匹配的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业。Holland认为职业兴趣类型可分为现实型(Realistic)、研究型(Investigative)、艺术型(Artistic)、社会型(Social)、企业型(Enterprise)和事务型(Conventional)六种类型。
, 百拇医药
【活动目标】
1.知识与技能：认识职业兴趣，了解职业兴趣的不同，感受职业兴趣对于职业规划的重要性；
2.过程与方法：通过职业分析，探索适合自己职业兴趣的职业；
3.情感态度价值观：帮助学生进行职业兴趣探索，培养学生树立职业规划的意識。
【活动重点】
认识职业兴趣，了解职业兴趣的不同，感受职业兴趣对于职业规划的重要性。
【活动难点】
通过职业分析，探索适合自己职业兴趣的职业。
【活动方法】
, 百拇医药
讲授法、讨论法、活动探究法
【活动准备】
多媒体课件、分组卡、岛屿旅行海报、反馈卡、彩色笔
【活动过程】
一、导入——生涯起航：默契拼图
游戏规则：5～6人为一个小组，每组分到一个文件夹，里面有若干碎片，游戏开始后每组分工，迅速寻找相匹配的卡纸，将它拼完整，速度较快的组获胜。
教师小结：人生要面对很多次选择，人一生最重要的是两次：一是婚姻、一是职业。前面三个主题中我们了解了生涯规划、职业理想和大学梦，从今天开始，我们将探索自己的兴趣、性格、能力、价值观。
师生活动：教师呈现游戏规则；学生参与游戏并分享；教师反馈并引出主题。
, 百拇医药
设计意图：通过简单有趣的游戏导入，活跃课堂气氛，通过分享游戏心得，引导学生意识到要做好职业规划必须首先了解自我特点。
二、案例分析——生涯体验：选择与放弃
刘立早，男，23岁，重庆人，清华大学建筑系2003级本科生 。1998年第一次参加高考，以612分的成绩被浙江大学录取，但是低于他报考的建筑专业、生物医学专业和计算机专业的录取分数线线，被调剂到化工系。入学以后，刘立早发现自己并不喜欢化工，但是他还是出色地完成了学业。2002年他获得了学士学位，并被保送到清华大学化学反应工程专业，继续攻读硕士研究生。但是在读了一学期之后，他还是觉得自己不够喜欢这个专业，也渐渐发现自己对于建筑特别感兴趣，于是他开始有了内心的挣扎，是放弃呢还是选择继续呢？
讨论与分享：
1.如果你是刘立早，你会怎么做，是继续深造化工还是重新学习建筑？
, 百拇医药
2.通过以上的案例，你有什么感悟？
教师小结：刚才的讨论中，老师发现无论支持他放弃还是继续，我们都为刘立早感到惋惜。所以对于我们而言，就需要尽早规划，充分考虑自己的兴趣，为将来能找到自己喜欢的专业而努力。
师生活动：教师呈现案例；学生讨论分享；教师反馈并小结。
设计意图：通过案例讨论让学生感受职业兴趣对于职业规划的重要性，树立探索自我职业兴趣的意识。
三、活动探究 ——生涯探索：我的岛屿旅行
在生涯探索中，我们来进行一个岛屿旅行的游戏。假如现在有个旅行社提供了一项岛屿旅行的项目，每位同学都有一次免费旅行的机会，食宿全包，旅费全免。请同学们根据自己的兴趣，在以下六个岛屿中选择。
六个岛屿的介绍：
R：自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。, http://www.100md.com(宁红)
【活动理念】
随着当前就业压力的增加，职业生涯规划逐渐受到人们的广泛关注。高中生正处在生涯发展阶段的探索期，是职业兴趣逐渐形成和走向成熟的关键阶段。本发展阶段的青少年应该通过生活经验的积累，逐渐检视自我概念，评估自我各方面的表现，包括兴趣、性格、能力、价值观等，思考未来的生涯角色定位，探索未来的工作出路。
兴趣是我们在从事不同职业活动时，心中所产生的乐趣和满足感。兴趣关系着个体是否能够长时间投入到某一思想上，不仅无怨无悔，而且享受其中。著名兴趣测量专家霍兰德将兴趣比喻为一艘船的舵，决定着一个人生涯发展的方向。如果我们将来能从事自己感兴趣的职业，内心就会聚集源源不断的动力，促使我们能够快乐而持久地进行工作，增强个人的职业适应性、提升职业幸福感。职业兴趣是职业生涯规划和发展的重要依据，是个体做出正确职业选择的基础。因此，在心理课上引导高中生正确了解自己的职业兴趣特点对其自我意识的发展、升学选择与就业指导具有现实意义。
, http://www.100md.com
【理论基础】
1.舒伯(Super)的生涯发展阶段论
人的职业发展过程分为五个阶段，成长阶段(0～14岁)、探索阶段(15～24岁)、 建立阶段(25～44岁)、维持阶段(45～64岁)、衰退阶段(65岁以后)，其中每个阶段都有其相应的发展任务。高中生正处于探索阶段(15～24岁)，主要任务是通过学校学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索，完成择业及初步就业。具体可分为三个时期。试验期(15～17岁)：综合认识和考虑自己的兴趣、性格、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试，对未来升学有自己的看法；过渡期(18～21岁)：开始关注就业市场，关注就业星系，有目的地进行专门的职业学习和培训；尝试期(22～24岁)：选定工作领域，开始从事某种职业。
2.霍兰德(Holland)的职业兴趣理论
Holland认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是与兴趣相匹配的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业。Holland认为职业兴趣类型可分为现实型(Realistic)、研究型(Investigative)、艺术型(Artistic)、社会型(Social)、企业型(Enterprise)和事务型(Conventional)六种类型。
, 百拇医药
【活动目标】
1.知识与技能：认识职业兴趣，了解职业兴趣的不同，感受职业兴趣对于职业规划的重要性；
2.过程与方法：通过职业分析，探索适合自己职业兴趣的职业；
3.情感态度价值观：帮助学生进行职业兴趣探索，培养学生树立职业规划的意識。
【活动重点】
认识职业兴趣，了解职业兴趣的不同，感受职业兴趣对于职业规划的重要性。
【活动难点】
通过职业分析，探索适合自己职业兴趣的职业。
【活动方法】
, 百拇医药
讲授法、讨论法、活动探究法
【活动准备】
多媒体课件、分组卡、岛屿旅行海报、反馈卡、彩色笔
【活动过程】
一、导入——生涯起航：默契拼图
游戏规则：5～6人为一个小组，每组分到一个文件夹，里面有若干碎片，游戏开始后每组分工，迅速寻找相匹配的卡纸，将它拼完整，速度较快的组获胜。
教师小结：人生要面对很多次选择，人一生最重要的是两次：一是婚姻、一是职业。前面三个主题中我们了解了生涯规划、职业理想和大学梦，从今天开始，我们将探索自己的兴趣、性格、能力、价值观。
师生活动：教师呈现游戏规则；学生参与游戏并分享；教师反馈并引出主题。
, 百拇医药
设计意图：通过简单有趣的游戏导入，活跃课堂气氛，通过分享游戏心得，引导学生意识到要做好职业规划必须首先了解自我特点。
二、案例分析——生涯体验：选择与放弃
刘立早，男，23岁，重庆人，清华大学建筑系2003级本科生 。1998年第一次参加高考，以612分的成绩被浙江大学录取，但是低于他报考的建筑专业、生物医学专业和计算机专业的录取分数线线，被调剂到化工系。入学以后，刘立早发现自己并不喜欢化工，但是他还是出色地完成了学业。2002年他获得了学士学位，并被保送到清华大学化学反应工程专业，继续攻读硕士研究生。但是在读了一学期之后，他还是觉得自己不够喜欢这个专业，也渐渐发现自己对于建筑特别感兴趣，于是他开始有了内心的挣扎，是放弃呢还是选择继续呢？
讨论与分享：
1.如果你是刘立早，你会怎么做，是继续深造化工还是重新学习建筑？
, 百拇医药
2.通过以上的案例，你有什么感悟？
教师小结：刚才的讨论中，老师发现无论支持他放弃还是继续，我们都为刘立早感到惋惜。所以对于我们而言，就需要尽早规划，充分考虑自己的兴趣，为将来能找到自己喜欢的专业而努力。
师生活动：教师呈现案例；学生讨论分享；教师反馈并小结。
设计意图：通过案例讨论让学生感受职业兴趣对于职业规划的重要性，树立探索自我职业兴趣的意识。
三、活动探究 ——生涯探索：我的岛屿旅行
在生涯探索中，我们来进行一个岛屿旅行的游戏。假如现在有个旅行社提供了一项岛屿旅行的项目，每位同学都有一次免费旅行的机会，食宿全包，旅费全免。请同学们根据自己的兴趣，在以下六个岛屿中选择。
六个岛屿的介绍：
R：自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。, http://www.100md.com(宁红)