以心育心，构建学校心理教育“三个融合”体系典范(2)
二、阶段性的成果
(一)心理教育与学校文化的融合
在心育文化的引领下，特色班形成了积极、健康、向上的班级文化。呈现出较强的向心力、凝聚力和正能量，学生表现出强烈的集体荣誉感。学生群体阳光、乐观、奋发向上。学生熟知学校和班级的教育思想和理念，并内化表现在其精神面貌、乐观心态和积极行为上。比如，在学校民族特色运动会上展示了积极向上的阳光风采。学校每两周对心育特色班学生进行生活、学习、情绪、成长状态调查。经过一个学期的数据显示，心育一班和心育二班的学生得分情况呈现为在一个良好的范围内平稳上升的趋势。
学校利用体活时间为两个班学生开设了心理瑜伽课，由国家级瑜伽师孙娜老师任教，情况良好。一班参加人数26人，上课一次。二班参加人数36人，上课九次。心理瑜伽课程对学生积极情绪的提升比率很大，学生能够通过长期练习提高积极情绪，获得快乐的生活，轻松愉快地投入到学习和生活中，消极情绪降低率明显，减少校园暴力、人际冲突，增强自身幸福感，有利于学校日常管理，减轻班主任工作压力，提高科任教师上课效率。
, 百拇医药
(二)心理教育与学校管理的融合
班级形成了良好班风。学生团结友善、合作互助，人际关系和谐，有远大的理想，勤奋刻苦、勇于探索，有较强的自我管理能力。班级学生遵规守纪，违规率明显减少。学生情感、品质、价值观及其个性优势均得到多方认可。从学校德育方面的评比，到学生个性发展、优秀人格形成等方面的进步幅度、评价指标得分等都表现出明显进步，包括学生在宿舍、食堂以及学校、社会其行为习惯都有良好的表现。流动红旗的获得比例和各项纪律评分都在年级前列。
从本学期高一年级纪律最好的班级来看，一班被评为纪律最好班级。
(三)心理教育与学校课程的融合
在與平行班对比中，特色班学生在学习成绩方面，如知识竞赛中也都有突出的表现。每学期的期中、期末考试成绩都处在平行班领先水平。
, 百拇医药 此表可以看出在2015～2016学年度第二学期高一期中考试理科(前30名)综合统计表中特色班教师都取得了学科第一的好成绩，说明我校高品质心育课堂问题驱动式教学的有效性。
三、目前存在的问题
实践中，我们初步探究出了心理教育技术塑造优秀人格、提高学习效率、心理健康水平和塑造优秀人格的有效途径，推动了心理教育专业化进程，初步实现了硬化德育、优化智育、形成模式，引领文化、管理、教学的目标。初步构建了学校发展性心理健康教育“三个融合”体系。
但是，我们需要研究的问题还很多。我们还需要强化教师对心理教育的认识；还需要加大力度进行高品质心育课堂的研究；还需研究出能够更有效地操作、能量化的心理教育手段和测评方法，制订心理教育工作的实施与检查制度；还需要加强心理教育的培训与指导；还需要加强课程建设，等等。这些都是要求我们进一步加强的地方，需要我们在今后的工作中更加努力，我们任重道远。
, 百拇医药
李政道说：“一个人想做点事业，非得走自我的路。”要开创新路子，最关键的是你会不会自我提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。
习近平说：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。”不创新就要落后，创新慢了也要落后。
心育特色班就是一个教育的创新，通过特色班老师们的辛勤付出，已经取得了可喜的成绩，为学校跨越式发展奠定了坚实的基础，我们要感谢这些老师辛勤付出的同时，我还想说，心育特色班是一朵含苞待放的小花，需要我们每位教师倍加呵护，因为十中是养育我们自己的家!
注：此文为于书全校长主持的全国教育科学规划课题“构建学校发展性心理健康教育融合体系的研究”的成果之一。
(作者单位：辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学，大连，116000)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(于书全?何竟轩?刘学廷?牟晓筠)
(一)心理教育与学校文化的融合
在心育文化的引领下，特色班形成了积极、健康、向上的班级文化。呈现出较强的向心力、凝聚力和正能量，学生表现出强烈的集体荣誉感。学生群体阳光、乐观、奋发向上。学生熟知学校和班级的教育思想和理念，并内化表现在其精神面貌、乐观心态和积极行为上。比如，在学校民族特色运动会上展示了积极向上的阳光风采。学校每两周对心育特色班学生进行生活、学习、情绪、成长状态调查。经过一个学期的数据显示，心育一班和心育二班的学生得分情况呈现为在一个良好的范围内平稳上升的趋势。
学校利用体活时间为两个班学生开设了心理瑜伽课，由国家级瑜伽师孙娜老师任教，情况良好。一班参加人数26人，上课一次。二班参加人数36人，上课九次。心理瑜伽课程对学生积极情绪的提升比率很大，学生能够通过长期练习提高积极情绪，获得快乐的生活，轻松愉快地投入到学习和生活中，消极情绪降低率明显，减少校园暴力、人际冲突，增强自身幸福感，有利于学校日常管理，减轻班主任工作压力，提高科任教师上课效率。
, 百拇医药
(二)心理教育与学校管理的融合
班级形成了良好班风。学生团结友善、合作互助，人际关系和谐，有远大的理想，勤奋刻苦、勇于探索，有较强的自我管理能力。班级学生遵规守纪，违规率明显减少。学生情感、品质、价值观及其个性优势均得到多方认可。从学校德育方面的评比，到学生个性发展、优秀人格形成等方面的进步幅度、评价指标得分等都表现出明显进步，包括学生在宿舍、食堂以及学校、社会其行为习惯都有良好的表现。流动红旗的获得比例和各项纪律评分都在年级前列。
从本学期高一年级纪律最好的班级来看，一班被评为纪律最好班级。
(三)心理教育与学校课程的融合
在與平行班对比中，特色班学生在学习成绩方面，如知识竞赛中也都有突出的表现。每学期的期中、期末考试成绩都处在平行班领先水平。
, 百拇医药 此表可以看出在2015～2016学年度第二学期高一期中考试理科(前30名)综合统计表中特色班教师都取得了学科第一的好成绩，说明我校高品质心育课堂问题驱动式教学的有效性。
三、目前存在的问题
实践中，我们初步探究出了心理教育技术塑造优秀人格、提高学习效率、心理健康水平和塑造优秀人格的有效途径，推动了心理教育专业化进程，初步实现了硬化德育、优化智育、形成模式，引领文化、管理、教学的目标。初步构建了学校发展性心理健康教育“三个融合”体系。
但是，我们需要研究的问题还很多。我们还需要强化教师对心理教育的认识；还需要加大力度进行高品质心育课堂的研究；还需研究出能够更有效地操作、能量化的心理教育手段和测评方法，制订心理教育工作的实施与检查制度；还需要加强心理教育的培训与指导；还需要加强课程建设，等等。这些都是要求我们进一步加强的地方，需要我们在今后的工作中更加努力，我们任重道远。
, 百拇医药
李政道说：“一个人想做点事业，非得走自我的路。”要开创新路子，最关键的是你会不会自我提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。
习近平说：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。”不创新就要落后，创新慢了也要落后。
心育特色班就是一个教育的创新，通过特色班老师们的辛勤付出，已经取得了可喜的成绩，为学校跨越式发展奠定了坚实的基础，我们要感谢这些老师辛勤付出的同时，我还想说，心育特色班是一朵含苞待放的小花，需要我们每位教师倍加呵护，因为十中是养育我们自己的家!
注：此文为于书全校长主持的全国教育科学规划课题“构建学校发展性心理健康教育融合体系的研究”的成果之一。
(作者单位：辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学，大连，116000)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(于书全?何竟轩?刘学廷?牟晓筠)
参见：首页 > 保健版 > 心灵空间 > 大众心理