〔摘要〕高考改革方案颁布后，高中生职业生涯规划教育的重要性凸显，“生涯规划课”也逐渐成为不少高中学校的必修课程。其中“自我探索”是课程体系中的重要组成部分之一。本文通过生涯规划课程的设计与实施，在实践中总结出一系列将“体验式教学”方法应用于生涯教育的策略。

    〔关键词〕生涯教育；自我探索；体验式教学

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)30-0031-04

    2014年，教育部颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。新的高考改革制度旨在“增加学生选择权，促进科学选才”。而这一方案的出台也促使一直以来默默无闻的“职业生涯规划”教育因其所具有的培养学生选择能力的重要作用，站上了教育改革的前台，成为教育的热点话题[1]。在职业生涯规划教育活动的开展中，不乏讲座、咨询、职业体验、职业调研、心理测试等各种教育形式。

    然而，“课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体。因此，课程居于教育的核心地位。”所以，想要实现普及性的高中职业生涯规划教育，必然要依托生涯规划课程。通过课程这种最常见、最基本的教育方式 ......