行走的力量(3)
“房子”是个体内在稳定与安全的象征，小嘉今天透过与治疗师之间的移情作用，在他内心深处创造了一个安全空间，但“自我”的脆弱和外在世界的干扰还不足以让这个空间稳定、牢固。也许他还在试探、还在酝酿，我给予他深深的理解，继续耐心陪伴，我知道花开需要时间。
第五次沙盘 兵器库
小嘉造了史前兵器库，铺了L型草坪，空白处摆满了绿色植物。
可以感受到他正借由这个自由受保护的空间明确了自己的发展方向，他退回到自我发展的第一个阶段，并在这里发现及稳定自己。
结束时，妈妈告诉我：“小嘉上课比原来专心多了，昨天在课上被蒋老师表扬了两次，这周还获得了18颗‘星星’，他一回家就举着‘星星’给爸爸看。”可见他渐渐发展的“自我”意识正在促使他理解外部世界对他的要求，并根据这些要求规范自己的行为。
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第六次沙盘 秩序井然的鱼池
小嘉比约定的时间提前了15分钟，妈妈说他在家里吵个不停，甚至昨天就想来做沙盘了。
这么迫不及待地想做沙盘，可以想象其内心的无意识有很多材料正在涌现，他需要一个容器去抱持。这让我再次确认小嘉内心丰富与充沛的能量。他的这种迫不及待也感染了我，我的情绪也变得激越。
今天的沙画色彩丰富、秩序井然，沙画中鲸鱼、鳐鱼和其他小鱼生活在同一个鱼池里，象征着史前恐龙被所有的鱼儿揍得不见踪影，可见小嘉新生发的勇气和力量已经足以帮助他克服他自被孕育以来就被包裹着的冲突。他想要生长的愿望这样强烈，活泼的生命力是他克服冲突与困难的生命起源。同时，左右两架水车也显示小嘉有能力调用自己的能量了。
结合老师昨天告诉我的话(小嘉数学测验得了满分加星，语文得了95分，上课也越来越专心，攻击同学的现象也不见了)，可以理解为小嘉的内在正走向和谐、有序的状态，现在，他可以从这个受保护的空间当中应付外部世界的危险了。
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第七次沙盘 开花的树
小嘉带了一条蜈蚣过来，他与蜈蚣做着各种游戏。
这个极具创造性的孩子，一旦启动了自愈力，他的创造性就这样源源不断地涌现出来。自制的甩干机曾经吹干了心海中的潮水；现在他又尝试用马车拉着平板车运送蜈蚣，与蜈蚣进行着多彩多姿的游戏。蜈蚣，可以是他自己的消极的情绪，也可以是他消极的母亲情结……无论是什么，蜈蚣得到喂养，冲突得到转化。
而沙盘中那棵开花的树也许就代表了小嘉自己，它在指挥着整个成长历程。我越来越喜欢这个可爱的小男孩了，仿佛在欣赏一朵含苞待放的花儿，喜悦在我心中舞动。
第八次沙盘 艰难的旅程
小嘉在沙盘中开火车、吉普车、挖土车……柜子上所有类型的车都放到了沙盘里，它们排着队绕着沙盘四周开动，开了一圈又一圈。最后，他说：“它们还是回不了家。”
, 百拇医药
可以看到小嘉这段旅程走得很艰难，象征着母性的蜘蛛不断出来干扰这列车队，时时阻断他的自我成长之旅。然而，借由前面一次又一次获得的安全感，这股生命力量始终在顽强地流动，但这个心灵堡垒还不够坚强，回家的路再一次被阻断，正因为这样，我也坚信小嘉的“自我”在不断地强大。
第九次沙盘 凝聚身心能量
他很自然地面对我坐在我的双腿上，然后滔滔不绝地向我介绍沙盘中的各种恐龙，一直到这节课结束。
在现实生活中，小嘉也越来越安心了。老师告诉我，小嘉现在和班里其他同学相处很融洽，他每天都带一本关于昆虫的书到学校，课间时常有同学围在他身边和他一起看书，听他讲昆虫的故事。听课也越来越专心了，眼神基本上都能跟着老师走。可见，小嘉的身心能量在沙盘中得以提炼和凝聚，这使得他能够带着确定感走入现实生活，而他与生俱来的对昆虫的兴趣也得到了恰当的表达。
, 百拇医药 第十次沙盘 产卵节
小嘉一进门就对我说想做湿沙盘，他在沙盘里摆放了很多鱼，大部分鱼正在产卵，因为今天是“产卵节”。最后，他拿来三只海星，最大的橙色海星是爸爸，旁边略小的橙色海星是妈妈，下面紧跟着的蓝色海星是孩子，爸爸妈妈正带着小海星一起去旅行。他注视着自己的沙画，笑容在嘴角荡漾。
我将今天的沙画理解为一种“转化”。在这里，孕育了很多美好的意象。特别是他为两条鱼创造了产卵后回到大海的通道。借由这种象征性的表达，他化解了一个对于儿童的成长来说，非常重要的一个冲突，即：爸爸妈妈为什么会与自己分离，无法时时刻刻与自己在一起？当儿童懂得，他自己有能力成为独立的不依赖于他人的个体而存在时，这是自我发展的重要一步。而各种海洋生物的产卵，即表明了他的内心有无限的憧憬，期待着走向未来的各种可能性。
鱼儿产卵象征着新生命的诞生，在这里小嘉用“产卵节”这样一个节日庆祝“自我”的新生。并且这个新生的“自我”与爸爸、妈妈去经历一种全新的关系，一段新的生命旅程。这让我感动无比。
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第十一次沙盘 火山爆发
小嘉滔滔不绝地跟我讲昆虫故事，又告诉我他最喜欢的昆虫是螳螂，而且是绿色的，第二喜欢独角仙，第三喜欢金龟子，第四喜欢七星瓢虫。大约10分钟后他做了一幅沙画——火山爆发。
看着他神采飞扬地讲述着昆虫，我豁然顿悟他对昆虫的迷恋。在大自然中，很多昆虫作为媒介与植物共存。在弱肉强食的生物链里，昆虫看似弱小，却可以依靠强悍的繁殖能力以及警觉的复眼等生存。小嘉对昆虫的亲近，正是一种象征性的隐喻，即表示他拥有这种死而复生、周而复始的再生性。玛雅人认为，每天天明，都是人的再生，我们每天在晚上死去，在白天再生。而那座火山，象征着他的“自我”得以丛集，他的能量喷薄欲发。
小嘉沙盘中的表现，以及他在外部世界的生活状况都在表明他的“自我”已经得到很好的发展，他已经有能力独自去面对他的生活。因此，我们在这次游戏结束后约定暂时结束咨访关系。
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四、沙盘游戏的效果与评估
小嘉在初始沙盘中显现了自己的焦虑不安以及能量所在，我对其初始沙盘中的细节、组成内容，以及沙画中的象征和隐喻给予理解，并像奇珍异宝一样守护着他的心灵图像，借由这种无条件接纳，小嘉感受到他是安全的，他可以安心自在地在这里表达自己所有的想法，实现其意识和无意识的持续对话。在这个自由与受保护的空间里，他的心灵处境通过象征得以表达，并被感受到，他脆弱的“自我”因此而不断地被看见并强化，故而小嘉终于在第三阶段的第十次沙画中获得了新生，更可喜的是这个新生获得了爸爸、妈妈的引领。最后，这个“自我”的能量在第十一次沙画中得以凝聚[2-3]。
他的外部世界生活也變得井然有序。爸爸妈妈说他不再像原来那么固执，老师反映他在课堂上越来越专心听讲，因此获得的小“星星”也越来越多。他不再像只受惊的小鹿，时时提防着危险，所以他的攻击性也不见了。课后，很多同学都喜欢与他一起捕捉小虫子，喂养小虫子，他脸上的笑容越来越多了。
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参考文献
[1]多拉·卡尔夫.沙游：通往灵性的心理治疗取向[M].黄宗坚，朱慧英译.台湾：五南图书出版股份有限公司，2007.
[2]茹思·安曼.沙盘游戏中的治愈与转化[M].张敏等译.北京：中国人民大学出版社，2003.
[3]高岚.沙盘游戏疗法[M].北京：中国人民大学出版社，2012.
(作者单位：江苏海门市东洲小学，南通，226100)
编辑/杜文姬 终校/于 洪 巨明珠, http://www.100md.com(顾向红)
第五次沙盘 兵器库
小嘉造了史前兵器库，铺了L型草坪，空白处摆满了绿色植物。
可以感受到他正借由这个自由受保护的空间明确了自己的发展方向，他退回到自我发展的第一个阶段，并在这里发现及稳定自己。
结束时，妈妈告诉我：“小嘉上课比原来专心多了，昨天在课上被蒋老师表扬了两次，这周还获得了18颗‘星星’，他一回家就举着‘星星’给爸爸看。”可见他渐渐发展的“自我”意识正在促使他理解外部世界对他的要求，并根据这些要求规范自己的行为。
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第六次沙盘 秩序井然的鱼池
小嘉比约定的时间提前了15分钟，妈妈说他在家里吵个不停，甚至昨天就想来做沙盘了。
这么迫不及待地想做沙盘，可以想象其内心的无意识有很多材料正在涌现，他需要一个容器去抱持。这让我再次确认小嘉内心丰富与充沛的能量。他的这种迫不及待也感染了我，我的情绪也变得激越。
今天的沙画色彩丰富、秩序井然，沙画中鲸鱼、鳐鱼和其他小鱼生活在同一个鱼池里，象征着史前恐龙被所有的鱼儿揍得不见踪影，可见小嘉新生发的勇气和力量已经足以帮助他克服他自被孕育以来就被包裹着的冲突。他想要生长的愿望这样强烈，活泼的生命力是他克服冲突与困难的生命起源。同时，左右两架水车也显示小嘉有能力调用自己的能量了。
结合老师昨天告诉我的话(小嘉数学测验得了满分加星，语文得了95分，上课也越来越专心，攻击同学的现象也不见了)，可以理解为小嘉的内在正走向和谐、有序的状态，现在，他可以从这个受保护的空间当中应付外部世界的危险了。
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第七次沙盘 开花的树
小嘉带了一条蜈蚣过来，他与蜈蚣做着各种游戏。
这个极具创造性的孩子，一旦启动了自愈力，他的创造性就这样源源不断地涌现出来。自制的甩干机曾经吹干了心海中的潮水；现在他又尝试用马车拉着平板车运送蜈蚣，与蜈蚣进行着多彩多姿的游戏。蜈蚣，可以是他自己的消极的情绪，也可以是他消极的母亲情结……无论是什么，蜈蚣得到喂养，冲突得到转化。
而沙盘中那棵开花的树也许就代表了小嘉自己，它在指挥着整个成长历程。我越来越喜欢这个可爱的小男孩了，仿佛在欣赏一朵含苞待放的花儿，喜悦在我心中舞动。
第八次沙盘 艰难的旅程
小嘉在沙盘中开火车、吉普车、挖土车……柜子上所有类型的车都放到了沙盘里，它们排着队绕着沙盘四周开动，开了一圈又一圈。最后，他说：“它们还是回不了家。”
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可以看到小嘉这段旅程走得很艰难，象征着母性的蜘蛛不断出来干扰这列车队，时时阻断他的自我成长之旅。然而，借由前面一次又一次获得的安全感，这股生命力量始终在顽强地流动，但这个心灵堡垒还不够坚强，回家的路再一次被阻断，正因为这样，我也坚信小嘉的“自我”在不断地强大。
第九次沙盘 凝聚身心能量
他很自然地面对我坐在我的双腿上，然后滔滔不绝地向我介绍沙盘中的各种恐龙，一直到这节课结束。
在现实生活中，小嘉也越来越安心了。老师告诉我，小嘉现在和班里其他同学相处很融洽，他每天都带一本关于昆虫的书到学校，课间时常有同学围在他身边和他一起看书，听他讲昆虫的故事。听课也越来越专心了，眼神基本上都能跟着老师走。可见，小嘉的身心能量在沙盘中得以提炼和凝聚，这使得他能够带着确定感走入现实生活，而他与生俱来的对昆虫的兴趣也得到了恰当的表达。
, 百拇医药 第十次沙盘 产卵节
小嘉一进门就对我说想做湿沙盘，他在沙盘里摆放了很多鱼，大部分鱼正在产卵，因为今天是“产卵节”。最后，他拿来三只海星，最大的橙色海星是爸爸，旁边略小的橙色海星是妈妈，下面紧跟着的蓝色海星是孩子，爸爸妈妈正带着小海星一起去旅行。他注视着自己的沙画，笑容在嘴角荡漾。
我将今天的沙画理解为一种“转化”。在这里，孕育了很多美好的意象。特别是他为两条鱼创造了产卵后回到大海的通道。借由这种象征性的表达，他化解了一个对于儿童的成长来说，非常重要的一个冲突，即：爸爸妈妈为什么会与自己分离，无法时时刻刻与自己在一起？当儿童懂得，他自己有能力成为独立的不依赖于他人的个体而存在时，这是自我发展的重要一步。而各种海洋生物的产卵，即表明了他的内心有无限的憧憬，期待着走向未来的各种可能性。
鱼儿产卵象征着新生命的诞生，在这里小嘉用“产卵节”这样一个节日庆祝“自我”的新生。并且这个新生的“自我”与爸爸、妈妈去经历一种全新的关系，一段新的生命旅程。这让我感动无比。
, http://www.100md.com
第十一次沙盘 火山爆发
小嘉滔滔不绝地跟我讲昆虫故事，又告诉我他最喜欢的昆虫是螳螂，而且是绿色的，第二喜欢独角仙，第三喜欢金龟子，第四喜欢七星瓢虫。大约10分钟后他做了一幅沙画——火山爆发。
看着他神采飞扬地讲述着昆虫，我豁然顿悟他对昆虫的迷恋。在大自然中，很多昆虫作为媒介与植物共存。在弱肉强食的生物链里，昆虫看似弱小，却可以依靠强悍的繁殖能力以及警觉的复眼等生存。小嘉对昆虫的亲近，正是一种象征性的隐喻，即表示他拥有这种死而复生、周而复始的再生性。玛雅人认为，每天天明，都是人的再生，我们每天在晚上死去，在白天再生。而那座火山，象征着他的“自我”得以丛集，他的能量喷薄欲发。
小嘉沙盘中的表现，以及他在外部世界的生活状况都在表明他的“自我”已经得到很好的发展，他已经有能力独自去面对他的生活。因此，我们在这次游戏结束后约定暂时结束咨访关系。
, http://www.100md.com
四、沙盘游戏的效果与评估
小嘉在初始沙盘中显现了自己的焦虑不安以及能量所在，我对其初始沙盘中的细节、组成内容，以及沙画中的象征和隐喻给予理解，并像奇珍异宝一样守护着他的心灵图像，借由这种无条件接纳，小嘉感受到他是安全的，他可以安心自在地在这里表达自己所有的想法，实现其意识和无意识的持续对话。在这个自由与受保护的空间里，他的心灵处境通过象征得以表达，并被感受到，他脆弱的“自我”因此而不断地被看见并强化，故而小嘉终于在第三阶段的第十次沙画中获得了新生，更可喜的是这个新生获得了爸爸、妈妈的引领。最后，这个“自我”的能量在第十一次沙画中得以凝聚[2-3]。
他的外部世界生活也變得井然有序。爸爸妈妈说他不再像原来那么固执，老师反映他在课堂上越来越专心听讲，因此获得的小“星星”也越来越多。他不再像只受惊的小鹿，时时提防着危险，所以他的攻击性也不见了。课后，很多同学都喜欢与他一起捕捉小虫子，喂养小虫子，他脸上的笑容越来越多了。
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参考文献
[1]多拉·卡尔夫.沙游：通往灵性的心理治疗取向[M].黄宗坚，朱慧英译.台湾：五南图书出版股份有限公司，2007.
[2]茹思·安曼.沙盘游戏中的治愈与转化[M].张敏等译.北京：中国人民大学出版社，2003.
[3]高岚.沙盘游戏疗法[M].北京：中国人民大学出版社，2012.
(作者单位：江苏海门市东洲小学，南通，226100)
编辑/杜文姬 终校/于 洪 巨明珠, http://www.100md.com(顾向红)