变一变?激一激?改一改(2)
“我向信息”使学生把老师当作一个真实的常人来看，一个会感到失望、难过、愤怒、恐惧，也有缺点和弱点的真实的常人。“我向信息”也可以增进亲密感，表现出教师是一个开朗、诚恳、真实的人，是学生可以建立亲切关系的人。建立起师生间亲密互信的关系，这样才能让孩子畅所欲言，说出心里话，我们才能找到对立的原因，寻找和实施调整策略。
(二)激一激，激发孩子表现欲望
曾有一位著名的教育家說过：“孩子需要鼓励，就像植物需要阳光，离开了鼓励，孩子不能生存。”对于有敌对心理的孩子，老师更要多加注意和观察，及时捕捉他们的闪光点，想办法激一激，激发他们的表现欲望，一旦发现他们有了一点点的进步，就应及时给予表扬和鼓励，以点燃他们向上为善的火种，这不但能化解和消除他们的敌对心理，而且能使他们的良好行为得以持续下去，从而树立孩子的自信心。
1.引导孩子积极尝试
, 百拇医药 小俊身强体壮，体育方面非常不错。从体育老师那里了解到情况后，我与小俊的班主任一起商量，就让小俊当每天跑操的领跑员。因为小俊喊口号的声音响亮，带动了班里所有的孩子，跑操的时候，他们班级的精神一下子振作起来。动作整齐，口号响亮，屡屡被体育组老师作为全校重点表扬班级，还多次作为跑操示范班，在全校师生面前展示。看到小俊的时候，我真诚地上前笑着问：“小俊，你有什么好招啊？也教教我们班的跑操领跑员吧!让我们班下次也被表扬一下？”小俊不好意思地一笑，说：“也没什么好招数，就是自己跑的时候，脚步踩到节奏，口令喊响点!下课，我找你班里的领跑员一起练练。”下课，我真的看到小俊和我班领跑员在走廊的尽头认真地练习着。
2.强化孩子成就体验
对于孩子来说，他们对自我的认识并不准确，这种认识的形成，主要来自社会标签，也就是学生通过他人的评价来对自我的能力进行定位。著名学者贝克尔曾经说过，人一旦被贴上某种标签，就会按照标签所标定的去塑造自己。这种社会标签恰当与否，以及能否改变孩子的认识，都会对他们自信心的形成产生重要的影响。小俊有体育方面的特长，训练我班的领队效果显著，平行班其他老师也眼红了，纷纷找小俊当教官集训。正好本学期学校政教处组织了全校性的队列训练，因为每个班的领队都经过小教官的集训了，我们年级在全校会操展示中受到学校领导的大大赞赏。当然，作为年级大功臣的小俊也得到不少表扬。
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(三)改一改，改善孩子关系环境
1.营造宽松氛围，让周边的同学接纳孩子
有敌对情绪的孩子，他们虽然表面上好像什么都无所谓，其实他们内心深处对自己的进步并没有完全丧失信心，他们非常希望能得到别人的尊重，得到老师、家长以及同学的关爱和帮助。小俊由于经常发脾气，情绪比较大，同学都不太愿意跟他玩，他感觉自己被孤立了。小俊平时有一些“撕书本作业本”“拿扫把侵犯师生”“歇斯底里大声叫嚣”等极端行为，其实，他是想用这样一种极端的方式来表达自己焦虑的情绪，想引起周围人的关注，从而掩饰自己个性中的某些弱点，想以此逃避某些惩罚或挫折。
知道孩子情绪背后的真正原因，作为老师就要充分利用班集体的力量，营造宽松的氛围，让其他孩子宽容他，帮助他，陪他玩耍和学习，从而让小俊感受到群体对自己的关心。对于小俊来说，有同学愿意帮助他，让他感受到了被接纳的愉悦。
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2.引领家长自省，改善孩子与亲人的关系
家庭是孩子成长的重要环境，家长是孩子模仿学习的主要对象，家庭的教育氛围、家长的教育方式对孩子健康心理的形成有着重要作用。父母如果经常以惩罚为手段，严厉地对待孩子，孩子往往会没有安全感，长期的拒绝、否认会诱发孩子的焦虑和敌对情绪。孩子在成长中会遭遇种种问题，家长也在不断地接受挑战。这要求家长不仅要多关注，而且要有智慧。一个合格的家长不是与生俱来的，成为智慧家长更需要不断学习，需要专业人士的帮助和建议。很多时候，我们老师就承担着这样的角色。亲子关系是造成小俊极端情绪的一个重要因素，因此改善小俊的家庭关系环境至关重要。
趁着学校年级组开家长会的机会，我和小俊的班主任一起找小俊的妈妈谈了话。她体会到学校老师对她孩子的用心，也表示自己愿意配合老师做好孩子的教育问题，同时也会努力改善家庭内部亲密关系和亲子关系。我们给小俊的妈妈介绍了一些家教和情绪管控类书籍，让她意识到痛苦情绪是自己内心的反映，不要期待通过别人的改变来改变自己，要自己学会承受自己内心的痛苦，试着做自己最好的朋友，让自己的内心越来越强大，不让负面的情绪去影响问题的解决。同时，我们也给小俊的爸爸推荐了《爸爸带大的孩子智商高》《父母亲密关系影响孩子一生性格》等书籍，让他意识到把教育孩子的责任推到孩子母亲一个人身上是不对的，小俊需要从爸爸身上汲取男子汉的力量。或许，学校老师推荐的书籍起到作用了吧，不仅小俊脸上的笑容多了，在校门口接孩子的小俊妈妈笑容也多了。虽然我没有教她的孩子任何科目，但是大老远看到我带自己班孩子的路队出校门，小俊的妈妈都会和我打招呼。
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“教师不仅仅在于你有多少知识，教师的强大在于拥有一颗温暖的心去改变别人。”老师要成为学生成长的重要他人。而小俊的成长过程也让我领悟到，是小俊在一路带着我们实现专业成长。从这个角度来看，我们遇到的一个个“小俊”，也是我们教师专业成长过程中的重要他人。作为教师，我们的一举一动、一言一行，甚至一个眼神，都能在孩子心中产生神奇的力量。因此，我们应该认识到自身的价值所在，不断增进自己的人格魅力，培育健康心理，以阳光的心态去塑造阳光的孩子。
参考文献
[1]廖文胜.家长沙龙：推动教师和家长共生共长的研究现场[J].中小学管理，2016(2)：48-49.
[2]田国秀.师生冲突：从权力失衡到权力平衡[J].人民教育，2014(2)：40-43.
(作者单位：浙江衢州市衢江区第一小学，衢州，324022)
编辑/杜文姬 终校/于 洪 巨明珠, 百拇医药(蓝小琴)
(二)激一激，激发孩子表现欲望
曾有一位著名的教育家說过：“孩子需要鼓励，就像植物需要阳光，离开了鼓励，孩子不能生存。”对于有敌对心理的孩子，老师更要多加注意和观察，及时捕捉他们的闪光点，想办法激一激，激发他们的表现欲望，一旦发现他们有了一点点的进步，就应及时给予表扬和鼓励，以点燃他们向上为善的火种，这不但能化解和消除他们的敌对心理，而且能使他们的良好行为得以持续下去，从而树立孩子的自信心。
1.引导孩子积极尝试
, 百拇医药 小俊身强体壮，体育方面非常不错。从体育老师那里了解到情况后，我与小俊的班主任一起商量，就让小俊当每天跑操的领跑员。因为小俊喊口号的声音响亮，带动了班里所有的孩子，跑操的时候，他们班级的精神一下子振作起来。动作整齐，口号响亮，屡屡被体育组老师作为全校重点表扬班级，还多次作为跑操示范班，在全校师生面前展示。看到小俊的时候，我真诚地上前笑着问：“小俊，你有什么好招啊？也教教我们班的跑操领跑员吧!让我们班下次也被表扬一下？”小俊不好意思地一笑，说：“也没什么好招数，就是自己跑的时候，脚步踩到节奏，口令喊响点!下课，我找你班里的领跑员一起练练。”下课，我真的看到小俊和我班领跑员在走廊的尽头认真地练习着。
2.强化孩子成就体验
对于孩子来说，他们对自我的认识并不准确，这种认识的形成，主要来自社会标签，也就是学生通过他人的评价来对自我的能力进行定位。著名学者贝克尔曾经说过，人一旦被贴上某种标签，就会按照标签所标定的去塑造自己。这种社会标签恰当与否，以及能否改变孩子的认识，都会对他们自信心的形成产生重要的影响。小俊有体育方面的特长，训练我班的领队效果显著，平行班其他老师也眼红了，纷纷找小俊当教官集训。正好本学期学校政教处组织了全校性的队列训练，因为每个班的领队都经过小教官的集训了，我们年级在全校会操展示中受到学校领导的大大赞赏。当然，作为年级大功臣的小俊也得到不少表扬。
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(三)改一改，改善孩子关系环境
1.营造宽松氛围，让周边的同学接纳孩子
有敌对情绪的孩子，他们虽然表面上好像什么都无所谓，其实他们内心深处对自己的进步并没有完全丧失信心，他们非常希望能得到别人的尊重，得到老师、家长以及同学的关爱和帮助。小俊由于经常发脾气，情绪比较大，同学都不太愿意跟他玩，他感觉自己被孤立了。小俊平时有一些“撕书本作业本”“拿扫把侵犯师生”“歇斯底里大声叫嚣”等极端行为，其实，他是想用这样一种极端的方式来表达自己焦虑的情绪，想引起周围人的关注，从而掩饰自己个性中的某些弱点，想以此逃避某些惩罚或挫折。
知道孩子情绪背后的真正原因，作为老师就要充分利用班集体的力量，营造宽松的氛围，让其他孩子宽容他，帮助他，陪他玩耍和学习，从而让小俊感受到群体对自己的关心。对于小俊来说，有同学愿意帮助他，让他感受到了被接纳的愉悦。
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2.引领家长自省，改善孩子与亲人的关系
家庭是孩子成长的重要环境，家长是孩子模仿学习的主要对象，家庭的教育氛围、家长的教育方式对孩子健康心理的形成有着重要作用。父母如果经常以惩罚为手段，严厉地对待孩子，孩子往往会没有安全感，长期的拒绝、否认会诱发孩子的焦虑和敌对情绪。孩子在成长中会遭遇种种问题，家长也在不断地接受挑战。这要求家长不仅要多关注，而且要有智慧。一个合格的家长不是与生俱来的，成为智慧家长更需要不断学习，需要专业人士的帮助和建议。很多时候，我们老师就承担着这样的角色。亲子关系是造成小俊极端情绪的一个重要因素，因此改善小俊的家庭关系环境至关重要。
趁着学校年级组开家长会的机会，我和小俊的班主任一起找小俊的妈妈谈了话。她体会到学校老师对她孩子的用心，也表示自己愿意配合老师做好孩子的教育问题，同时也会努力改善家庭内部亲密关系和亲子关系。我们给小俊的妈妈介绍了一些家教和情绪管控类书籍，让她意识到痛苦情绪是自己内心的反映，不要期待通过别人的改变来改变自己，要自己学会承受自己内心的痛苦，试着做自己最好的朋友，让自己的内心越来越强大，不让负面的情绪去影响问题的解决。同时，我们也给小俊的爸爸推荐了《爸爸带大的孩子智商高》《父母亲密关系影响孩子一生性格》等书籍，让他意识到把教育孩子的责任推到孩子母亲一个人身上是不对的，小俊需要从爸爸身上汲取男子汉的力量。或许，学校老师推荐的书籍起到作用了吧，不仅小俊脸上的笑容多了，在校门口接孩子的小俊妈妈笑容也多了。虽然我没有教她的孩子任何科目，但是大老远看到我带自己班孩子的路队出校门，小俊的妈妈都会和我打招呼。
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“教师不仅仅在于你有多少知识，教师的强大在于拥有一颗温暖的心去改变别人。”老师要成为学生成长的重要他人。而小俊的成长过程也让我领悟到，是小俊在一路带着我们实现专业成长。从这个角度来看，我们遇到的一个个“小俊”，也是我们教师专业成长过程中的重要他人。作为教师，我们的一举一动、一言一行，甚至一个眼神，都能在孩子心中产生神奇的力量。因此，我们应该认识到自身的价值所在，不断增进自己的人格魅力，培育健康心理，以阳光的心态去塑造阳光的孩子。
参考文献
[1]廖文胜.家长沙龙：推动教师和家长共生共长的研究现场[J].中小学管理，2016(2)：48-49.
[2]田国秀.师生冲突：从权力失衡到权力平衡[J].人民教育，2014(2)：40-43.
(作者单位：浙江衢州市衢江区第一小学，衢州，324022)
编辑/杜文姬 终校/于 洪 巨明珠, 百拇医药(蓝小琴)