当前位置: 首页 > 期刊 > 《中小学心理健康教育》 > 2018年第1期
编号:13203675
用理解和关爱脱去孩子的“盔甲”
http://www.100md.com 2018年1月5日 中小学心理健康教育 2018年第1期
     〔摘要〕在教育教学中遇到了两个小事例,都是孩子面对批评时摆出了一副无所谓、不在乎的态度,以此为“盔甲”抵挡来自老师的批评教育。细究其心理,发现这种现象的背后是对理解和关爱的渴求。在心理学的指导下,教师改变策略,用理解和宽容脱去了孩子的“盔甲”,取得了很好的教育效果。

    〔关键词〕批评教育;理解;关爱

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)01-0069-02

    下课回到办公室,刚坐下喝口水,椅子还没坐热,就有学生跑来:“老师,音乐老师请你去教室一趟!”

    “请我去教室?发生什么事了?”

    “王蓉骂音乐老师,老师被她气哭了!”

    啊?我有些不相信自己的耳朵——音乐老师那么温柔可亲,王蓉小姑娘也是文静可爱,怎么会?
, http://www.100md.com
    我快步走进教室,音乐老师显然怒气未消:“王蓉同学竟然让我滚,教学这么多年第一次碰见这样的学生!”再看看王蓉,眼睛红红的,昂着头,一副死不认输的样子,班里的同学也七嘴八舌地抢着告诉我事情的原委:原来后座的男生小姜欺负王蓉,音乐老师安抚她先上课。我明白了个大概,随即把斗气小公鸡一样的王蓉带离了教室,因为我知道那种情况下她是不会认错的。

    果然,即使是和我单独在一起,她依然振振有詞地说自己没错,而后座的男生欺负她才是过分的。我公正地评价说:“你开始时没错,可是骂音乐老师是不对的,很显然,音乐老师是在调解你们的矛盾。音乐老师生气了,不愿意给咱们班上课怎么办?”她昂着头,满不在乎地说:“不上拉倒,反正我不爱上音乐课!”说这话的时候语气虽然坚定,但我却看到了她眼睛里一闪而过的愧色。

    “王蓉,我能体会到你的委屈,小姜同学欺负你是不对的,你刚转学来他这是欺生,待会儿我会去找他的。老师小时候也被男生欺负过,记得那时心里很生气,没办法发泄,把本子都撕了。所以我很能体会你此时的心情。”她听着听着,低下了头,我继续说:“你要记住,不管遇到什么麻烦,爸爸妈妈和老师都会帮助你的。老师的力量很大的,我敢给你保证,小姜同学今天就会向你道歉,而且绝不会有下次了。其实音乐老师和我是一样的,只是她需要先稳定好课堂,你能理解她吗?”此时王蓉又流泪了,她说:“老师,我错了,现在我就去向音乐老师道歉。”“对,我早就知道你是个懂事又聪明的姑娘。”
, 百拇医药
    弯下腰来,走进孩子的内心并碰触到那份柔软,负气的“小公鸡”瞬间卸下了带刺的防卫,又变成了原来那个温顺懂事的小公主,但这件事情带给我的思考却远没有停止。

    胡小可是一个单亲家庭的孩子,一直跟着妈妈生活。因为妈妈在工厂上班,晚上经常加班,根本无暇顾及孩子,所以胡小可同学经常有不写作业的情况。记得有一次我失去了耐心,非常严厉地批评了她:“不写作业就别来上课了!”她居然像一头疯狂的小兽一样,跟我顶嘴:“不上就不上!”

    第二天,她依旧没有写作业,我没有耐心了,只好采取惯用而且管用的大招:“那你收拾书包回家吧,啥时写完作业啥时回来上课。”通常我在使出这招之后,换来的肯定是学生的痛哭流涕,加上各种认错、各种保证——因为哪个孩子也不愿因为没写作业而被赶回家。

    万万没料到,她“咚、咚、咚”回到座位开始收拾书包,看来真要回家啦!学校规定不允许把学生赶回家,期间万一出现安全事故后果不堪设想。看着她书包快要收拾好了,想着确实是我要赶走她的,我意识到不能让她走,走了她也不会服气认错的。唉,我可真是骑虎难下了。“这样,再给你一次机会吧,别回家了,以后必须写作业!”我只好给自己找台阶下。
, 百拇医药
    两年前的这件事曾困扰我很久,面对这样死不认错的学生,到底该怎么做?现在终于有了答案。

    两个孩子在面对即将到来的批评时,不约而同地选择了同一种态度:无所谓,不在乎。我们从大人的角度出发往往会认定:这孩子脸皮太厚了,犯了错还不承认,错上加错。其实,从心理学角度来看,这是内心防御系统在起作用:每个人的心理防御系统都会在攻击到来之前自动采取措施保护自己。

    我们的批评对孩子来说就是一种攻击,要知道不管怎么温和的批评都是一种攻击。孩子对这种攻击本能地采取了无所谓、不在乎的态度,这样就给柔软的内心穿上了一层“盔甲”,保护自己不被攻击所伤害。其实在“盔甲”的里面包裹着的都是一颗柔软的心,那颗心害怕伤害,渴求理解、宽容和关爱。所以,只有用理解、宽容和关爱才能脱去那层无所谓、不在乎的“盔甲”。

    那么,当孩子给自己穿上无所谓、不在乎的“盔甲”时,我们都要做些什么呢?王蓉和胡小可他们之所以给自己穿上厚厚的“盔甲”,就是想要挡住伤害,他们真正渴求的是理解和关爱。所以,这时我们要做到以下几点。
, 百拇医药
    首先,要悉心关注孩子,透过“不在乎”的盔甲,看到孩子内心的渴求:“我知道自己做错了,别批评我了好吗?我真的害怕批评。”孩子对自己的错误怎么会不知道呢?相信每个孩子都有与生俱来的对真善美的追求,都有一颗向好的心,我们要肯定、保护并强化这颗心。

    其次,一定要控制好自己的情绪。我们的过激情绪对孩子的影响太大了,他会用全身心来应对我们,以至于忽略了他的错误本身。那我们的过激情绪有什么用呢?只能让解决问题的路更曲折。我们控制好了自己的情绪,孩子内心没有压力,反而能更快地认错改错。这才是我们想要的啊。

    最后,要把自己和孩子归为一伙,并肩去解决问题,切忌追究对错。对错已经明了,再追究只会起反作用。要让孩子觉得他要对付的是问题而不是来自老师或是家长的批评,而解决问题时他还有一个好参谋。比如我给胡小可提了一个建议:周末的时候可以约同学去你家一起写作业、一起玩,这样妈妈还比较放心些。

    我们都知道一个寓言小故事:太阳和北风比赛,看谁能脱掉人们身上的棉衣。北风吹得越大越冷,人们的衣服裹得越紧;太阳暖烘烘地照着,人们暖和了纷纷脱下了棉衣。我们要做太阳,因为只有理解、宽容和关爱才能脱掉孩子身上那无所谓、不在乎的“盔甲”。

    (作者单位:山东青岛莱西市实验小学,青岛,266600)

    编辑/王 桢 终校/丁 尧, 百拇医药(郭伟伟)