五、生涯规划教育的行动计划

    生涯规划教育包含三个方面的内容，自我探索、外部探索以及能力培养，能力培养可以在平时的心理健康课及其他学科中进行渗透，并且学生自主探究的过程中也能实现对能力的培养。自我探索、外部探索就需要老师布置有针对性的学习任务。

    在高一上学期，应侧重学生对职业的探索，原因是让学生将职业探索与学科结合起来，了解每个学科将来可以对应哪些职业，这样不仅可以增强学生对学科的兴趣，而且每科老师都可以担任学生的指导老师，避免师资不足的问题。每科老师都可以根据学科特点绘制学科职业靶心图，靶心图四个同心圆代表四种不同层次的职业门类，第一个圆中的职业需要完成九年义务教育并获得高中毕业证书或职业教育的一、二级证书；第二个圆中的职业需要获得职业教育的三级或四级证书或具有三年相关工作经验；第三个圆中的职业需要具有高等教育专科文凭或职业教育院校的专科文凭；第四个圆中的职业需要至少具有高等教育学士或学士以上学位文凭资格[2] ......