〔摘要〕我校启音部六年级听障学生存在比较明显的行为和情绪问题，行为方面的表现：作业没写被老师惩罚，会给自己找没写的理由，出现激烈的反应，如大哭，要换老师或产生转学的念头；与同学交往中嫌弃同学没脑子，而别人一批评就会与人吵架甚至打架；贪玩时听不进同学的劝阻，还跟人吵架、打架。情绪方面主要表现为难以控制自己的情绪，在要求得不到满足的时候经常无法忍受而大发脾气，做出冲动行为后产生后悔、自责心理或逃避心理。故设计此活动，引导学生学会适度地表达自己情绪，要注意场合，不能伤人伤己；明白我们和情绪之间的关系不是我们控制它，或被它带走这种此消彼长的关系，而是可以彼此和谐相处。

    〔关键词〕愤怒；表达情绪；团体辅导

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)02-0037-03

    【活动目标】

    引导学生觉察生气时的情绪，并寻找调控方法。

    【活动准备】

    1.调查学生平时生活中易发生冲突的事件并拍下视频：一天，小天觉得无聊，看到教室里放着队旗，顺手拿起来就玩，小明看到了，就上前对他说：“队旗是不能拿着玩的 ......