多动症儿童在语言的叙述方面也有所进步，有一定的逻辑性、连贯性和丰富性。而且能较多地感受到其他的感觉，比如内听觉变得丰富，能够将意象中的风声、雨声之类的大自然的声音表达出来，但是对内触觉和温度的感受会稍显迟钝，不太容易感受到肌肤与环境作用产生的挤压感以及温度的变化，比如雨打到身上、温暖的沙滩等，对自己感觉和情绪的描述也比较简单。辅助训练的难度随之增加，可以做一些数字倒叙和语言复述的训练。

    (三)加强阶段(8～16周)

    多动症儿童经过近半年的巩固阶段的训练，已经可以在咨询师的引导下顺利地进入意象对话中，意象画面流畅且符合逻辑，各个物体摆放合理，且会增加更多的细节，使整个画面看起来更加生动、丰富。儿童在意象中的感受更为细致、具体，内视觉、内听觉和内触觉更加丰富，可以完整地描述出内心的愉悦感，不再出现生理上的应激反应。

    多动症儿童可以较长时间地控制画面，增加注意力集中的时间，被无关事物吸引发生注意转移的情况减少，能够增加对自己行为的控制。在这一阶段还要增加辅助训练的难度和时长，全方位巩固和加强注意力集中的程度 ......