〔摘要〕意象对话技术作为一项本土化的心理技术，在心理干预方面有其独特的价值。它不仅适用于成年人，对青少年儿童的干预也有很大的优势。儿童的想象力比较丰富，更容易进入画面中，通过对多动症儿童进行长期的意象对话训练，要求儿童将注意力放在整个意象画面中，不断地增加其内容的丰富性，可以有效地提高儿童的注意力水平。

    〔关键词〕意象对话；多动症儿童；注意力训练

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)04-0041-03

    多动症作为儿童期的多发症，备受教师和家长的关注。儿童由于注意力难以集中，在学习过程中难以有效地吸收课堂上的知识，自然学习成绩就会受到影响，出现跟不上的情况，难以建立学业成就感，也不利于自信心的建立。小学时期是孩子建立良好的学习习惯的关键时期，良好的学习习惯是学习能力的重要表现。初高中的学习任务重且难度大，如果在小学的时候能够培养孩子注意力集中的品质，那么他们在学习过程中就会有效地排除干扰，事半功倍。小学时期还是孩子贪玩的时期，采用有趣的方法来训练多动症儿童的注意力会增加孩子的兴趣，减少阻抗行为。意象对话技术通过呈现意象图式的方法来与孩子交流，儿童内视觉的丰富性使其更容易呈现自己的意象，利用儿童的这个特点 ......