〔摘要〕本文通过文献研究，对心理资本的概念界定、结构及测量进行了总结，最后分析并概述了目前心理资本的研究现状。文章重点论述了心理资本在高中生素质教育与成长等方面的重要作用，总结了高中生心理资本的研究现状，建议应将发展与培养中学生心理资本作为中学教育的重要目标和内容。

    〔关键词〕高中生；心理资本；研究综述

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)04-0050-03

    一、心理资本

    (一)心理资本的涵义

    20世纪90年代，以Seligman为首的心理学家提出并组织了关于积极心理学(Positive Psychology)的研究。此后，积极心理学得到广大心理学家或管理学家的关注及重视，并迅速应用于组织行为研究中。在积极心理学及积极组织行为学的驱动下，Luthans于 2004年将心理资本的概念拓展至组织管理领域，认为心理资本是指能够导致员工积极组织行为的心理状态。随着经济的快速发展，企业竞争日益加剧，越来越多的管理者及学者开始意识到人力资源的重要性，继财力 、人力 、社会三大资本之后，心理资本成为企业的第四大资本 ......