〔摘要〕本文旨在探讨京津冀地区小学生心智发展的差异，为河北地区小学生心智教育提供建议。选取周步成《心理健康诊断测验(MHT)》对京津冀三个地区随机选取的小学生进行测验。河北各地区除在孤独倾向和过敏倾向维度上有明显差异(ps<0.05)；京津冀三地区在总体焦虑倾向和自责倾向以及身体症状(ps<0.05)上差异显著。据此发展差异，河北地区应在师资队伍建设上借鉴其他地区发展模式，并借京津冀发展背景引进共享资源，根据地区特点构建小学生心智发展教育体系。

    〔关键词〕心智发展；心理健康；区域差异

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)05-0009-03

    一、引言

    儿童身心健康地成长一直是青少年研究领域备受关注的问题，而如何促进儿童心理和智力共同发展是重中之重。所谓心智在心理学上是心理和智力的总称，既包含了儿童心理健康发展水平，也包含学习、记忆、思维等智力发展因素。在中国教育背景下，由于城市发展水平差异较大，儿童心智发展水平也呈现出较大的地区差异性。在京津冀一体化的发展背景下，为了促进区域共同发展，应实施更多有效措施来解决这种由教育资源的不平衡引起的儿童心智发展水平差异 ......