生命之美(2)
(意义换框之后)：虽然我的脸庞没有其他人好看，但正是这样会使别人更关注我的腿很美很长，我的性格很可爱。
(3)请将自己成长中的不如意进行意义换框
成长中不美丽的因素(烦恼)：
意义转换：
师总结：生命中很多看似糟糕的事情，其实也有它另外一面，如果我们用积极的心态去看待，勇敢地去面对它、战胜它，你会发现生活给我们带来的别样的美，它就像那雨后的彩虹，冬季的寒梅。
PPT总结：生命成长之美——美丽的蜕变，战胜困难，学会独立、学会坚强、学会乐观。
(四)生命绽放之美
学生独白(提前錄制)：生命如夏花般灿烂，当我慢慢褪去青涩，开始走向成熟与独立，这时的我犹如绽放的花朵，拥有着春华秋实厚重之美。
, http://www.100md.com
师提问：花朵绽放的时刻是美艳，请畅想一下你的人生会在什么时候绽放？
生1：我觉得我生命的绽放是在我迈入大学校门时。
生2：是当我走进婚姻殿堂时。……
PPT总结：生命绽放之美——褪去青涩，走向成熟，创造美好未来。
(五)生命永恒之美
学生独白(提前录制)：花开花落，人生亦是如此。我的一生不一定要轰轰烈烈，但它一定要在时光的淘洗后，充满岁月的芬芳，留下永恒的美丽。
1.故事呈现
獾的礼物
年纪好老好老的獾喜欢帮助大家，獾看见快乐奔跑的土拨鼠和青蛙，他觉得自己似乎又比以前老了许多。有一天吃过晚饭，獾坐在摇椅上睡着了，并做了一个美梦。第二天清晨，狐狸带来了坏消息，獾死了。冬天来临，雪不停地下着。当春天来临时，大家聚在一起谈的都是獾的事情。土拨鼠告诉大家：“獾教我用一张纸剪出了很多只手拉着手的土拨鼠。”青蛙告诉大家：“獾教会我溜冰。”狐狸说：“獾教我打领带。”兔子太太说：“獾教我做姜饼。”土拨鼠对着山谷轻轻地说：“谢谢你，獾留下这么好的礼物给大家。”
, 百拇医药
2.提问：獾到底给大家留下的是什么？
生：付出和爱，一种美好的回忆……
师总结：獾的故事让我对生命的美有了更高层次的理解。獾给大家留下的其实就是一种爱，一种给予。我们的生命因为爱和给予，变得更有价值，更美丽。
PPT总结：生命永恒之美——爱和给予。
教师总结：在这节课里我们一起寻找了生命各个阶段的美，包括我们已经经历的生命孕育之美和诞生之美，正在经历的成长之美，以及我们期待的生命绽放之美和永恒之美。我们懂得生命是独一无二的，生命是美丽绚烂的，希望同学们能珍爱生命，并用心去体会、去感受、去实现生命中的美。
【活动回顾】
本堂活动课从总体来看主题明确、内容丰富、层次分明、学生参与性高。活动结合生命的五个阶段，即生命的孕育、诞生、成长、绽放、结束，带领学生们走一趟生命之旅，寻找生命各个阶段的美好。活动通过多种方式进行，如短片欣赏、讨论、案例解析、NLP训练法等，在此过程中特别注重学生的自我体验、自我感悟，以及生生之间、师生之间的相互启迪。
, http://www.100md.com
本堂活动课是生命教育系列课程中不可缺少的一部分，它是一次生命教育，也是一次关于怎么认识和感受美的教育。因为只有当一个人懂得感受、体会、寻找生命中的美好和生命的积极意义时，才能形成积极的人生态度，懂得去珍爱生命，活出精彩。另外，在生命教育系列课程中，我们还应该注重学生的价值观辅导、挫折教育等，这样才能使生命教育课程更具有系统性和实效性。
附：
“生命之美”学习单
一、第一乐章
请用恰当的词语描述你看到图片的感受。
二、第二乐章
你觉得一个小生命的诞生给世界带来了什么？
你觉得一个小生命的诞生为家庭带来了什么？
, 百拇医药
你觉得一个小生命的诞生给她(他)本身带来了什么？
三、第三乐章
发现你成长中美丽的变化：
外在的：
内在的：
成长中的不美丽因素(烦恼)
意义转换
四、第四乐章
请描述你生命绽放的时刻：
五、第五乐章
獾带给大家的是什么？
注：本活动设计在2017年成都市“一师一优课、一课一名师”活动中获一等奖。
(作者单位：四川成都市棠湖外国语学校，成都，610200)
编辑/卫 虹 终校/于 洪, http://www.100md.com(张平秋)
(3)请将自己成长中的不如意进行意义换框
成长中不美丽的因素(烦恼)：
意义转换：
师总结：生命中很多看似糟糕的事情，其实也有它另外一面，如果我们用积极的心态去看待，勇敢地去面对它、战胜它，你会发现生活给我们带来的别样的美，它就像那雨后的彩虹，冬季的寒梅。
PPT总结：生命成长之美——美丽的蜕变，战胜困难，学会独立、学会坚强、学会乐观。
(四)生命绽放之美
学生独白(提前錄制)：生命如夏花般灿烂，当我慢慢褪去青涩，开始走向成熟与独立，这时的我犹如绽放的花朵，拥有着春华秋实厚重之美。
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师提问：花朵绽放的时刻是美艳，请畅想一下你的人生会在什么时候绽放？
生1：我觉得我生命的绽放是在我迈入大学校门时。
生2：是当我走进婚姻殿堂时。……
PPT总结：生命绽放之美——褪去青涩，走向成熟，创造美好未来。
(五)生命永恒之美
学生独白(提前录制)：花开花落，人生亦是如此。我的一生不一定要轰轰烈烈，但它一定要在时光的淘洗后，充满岁月的芬芳，留下永恒的美丽。
1.故事呈现
獾的礼物
年纪好老好老的獾喜欢帮助大家，獾看见快乐奔跑的土拨鼠和青蛙，他觉得自己似乎又比以前老了许多。有一天吃过晚饭，獾坐在摇椅上睡着了，并做了一个美梦。第二天清晨，狐狸带来了坏消息，獾死了。冬天来临，雪不停地下着。当春天来临时，大家聚在一起谈的都是獾的事情。土拨鼠告诉大家：“獾教我用一张纸剪出了很多只手拉着手的土拨鼠。”青蛙告诉大家：“獾教会我溜冰。”狐狸说：“獾教我打领带。”兔子太太说：“獾教我做姜饼。”土拨鼠对着山谷轻轻地说：“谢谢你，獾留下这么好的礼物给大家。”
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2.提问：獾到底给大家留下的是什么？
生：付出和爱，一种美好的回忆……
师总结：獾的故事让我对生命的美有了更高层次的理解。獾给大家留下的其实就是一种爱，一种给予。我们的生命因为爱和给予，变得更有价值，更美丽。
PPT总结：生命永恒之美——爱和给予。
教师总结：在这节课里我们一起寻找了生命各个阶段的美，包括我们已经经历的生命孕育之美和诞生之美，正在经历的成长之美，以及我们期待的生命绽放之美和永恒之美。我们懂得生命是独一无二的，生命是美丽绚烂的，希望同学们能珍爱生命，并用心去体会、去感受、去实现生命中的美。
【活动回顾】
本堂活动课从总体来看主题明确、内容丰富、层次分明、学生参与性高。活动结合生命的五个阶段，即生命的孕育、诞生、成长、绽放、结束，带领学生们走一趟生命之旅，寻找生命各个阶段的美好。活动通过多种方式进行，如短片欣赏、讨论、案例解析、NLP训练法等，在此过程中特别注重学生的自我体验、自我感悟，以及生生之间、师生之间的相互启迪。
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本堂活动课是生命教育系列课程中不可缺少的一部分，它是一次生命教育，也是一次关于怎么认识和感受美的教育。因为只有当一个人懂得感受、体会、寻找生命中的美好和生命的积极意义时，才能形成积极的人生态度，懂得去珍爱生命，活出精彩。另外，在生命教育系列课程中，我们还应该注重学生的价值观辅导、挫折教育等，这样才能使生命教育课程更具有系统性和实效性。
附：
“生命之美”学习单
一、第一乐章
请用恰当的词语描述你看到图片的感受。
二、第二乐章
你觉得一个小生命的诞生给世界带来了什么？
你觉得一个小生命的诞生为家庭带来了什么？
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你觉得一个小生命的诞生给她(他)本身带来了什么？
三、第三乐章
发现你成长中美丽的变化：
外在的：
内在的：
成长中的不美丽因素(烦恼)
意义转换
四、第四乐章
请描述你生命绽放的时刻：
五、第五乐章
獾带给大家的是什么？
注：本活动设计在2017年成都市“一师一优课、一课一名师”活动中获一等奖。
(作者单位：四川成都市棠湖外国语学校，成都，610200)
编辑/卫 虹 终校/于 洪, http://www.100md.com(张平秋)